固体废物课程标准.docVIP

四川化工职业技术学院 《固体废物处理与处置》课程标准 一、课程定位 固体废物处理与处置是高职高专环境监测与治理技术专业的一门专业核心课程。根据社会生产对高职环境监测与治理技术专业技能岗位人才的要求，该课程重点培养学生对固体废物的处理与利用能力，具有一般固体废物和危险废物全过程管理能力和固体废物处理与利用工程的工艺和设备的选择能力。在开设本课程前学生已学习了《环境保护概论》、《环境友好化学》及《环境工程制图》等基础课程，为本课程学习打下了较好的基础；同时学习本课程将为学生从事固体废物处理与利用工作的一线工艺技术管理、工程设计及技术改造工作准备必要的知识和技能。 二、课程目标 通过《固体废物处理与处置》课程的学习，学生将达到一定的知识目标，能力目标和素质目标，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。 （一）、知识目标 掌握固体废物的。（1）具有小区城市生活垃圾收集的设计能力； （）（）具有填埋厂工艺设计及有关设备正确选用的能力；初步具备辨证思维能力； 具有热爱科学、实事求是的学风创新精神； 加强职业道德意识。 固体废物的焚烧 实训：生活垃圾发酵工艺过程参观 实训：固体废物焚烧处理利用参观实习 18 固体废物的热解 固体废物的堆肥与发酵 典型固体废物资源化利用途径 4 固体废物的最终处置 固体废物安全填埋 实训：城市生活垃圾填埋厂参观 实习 8 危险废物无害化处理 总体设计思路 （1）积极利用校外实训基地，到纳溪区垃圾填埋场、垃圾焚烧发电厂等进行现场教学，专家讲学，让学生进行理论与实践的结合。 （2）引进校外专家课堂教学。 （3）以项目为导向，以具体工作任务为驱动，让学生完成相关设计。 （4）采用以项目化教学为主，多种教学手段结合的方式进行。 （5）课程直接服务于“固体废物处理工”职业技能鉴定。 课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成： 学习情景1 学习情景2 学习情景3 学习情景4 固体废物的收集与运输 固体废物的预处理 固体废物资源化利用途径 固体废物的最终处置 2、课时分配 建议本课程课时为44课时，其中理论教学22课时，实践教学22课时。 序号 课程单元 学习任务及教学过程要求 参考学时 学习任务 教学过程要求 理论教学 实践教学 1 固体废物的收集与运输 生活垃圾收集设计 教师事先向学生讲解本单元涉及到的重难点知识，以校园或周围某一生活小区为对象并提出设计要求，由学生分组设计出一条较为合理的生活垃圾收集路线，并经过师生讨论后对路线进行优化。 4 4 2 固体废物的 预处理 废物预处理过程设计 教师事先向学生讲解本单元涉及到的重难点知识，再向学生给出相应的废物预处理场景，学生根据场景中的废物类型和教师的要求设计出较为合理的废物预处理方式，包括处理过程描述、处理方法选择及选用的处理设备类型等。 6 4 3 固体废物资源化利用途径 生活垃圾发酵工艺过程参观 教师事先向学生讲解本单元涉及到的重难点知识，组织学生进行实验室生活垃圾发酵实训，了解发酵工艺，观察发酵过程，按教师要求撰写发酵工艺观察日记。 4 6 垃圾焚烧发电场参观 教师事先向学生讲解本单元涉及到的重难点知识，组织学生到垃圾焚烧发电场进行参观实习，学生根据教师的实习要求撰写实习参观报告。 4 4 4 固体废物的最终处置 城市生活垃圾填埋厂参观实习 教师事先向学生讲解本单元涉及到的重难点知识，提出实习要求并联系垃圾填埋厂实习基地，组织学生参观实习，学生根据教师提出的实习要求，撰写实习报告。 4 4 合 计 20 22 3、课程单元描述 课程单元课程单元名称 总课时数 理论教学 实践教学 学习目标 知识目标 能力目标 素质目标 学习内容 教学方法和建议 教学方法　　 教学建议 教学条件要求 1.课程标准 2.授课计划 3.授课教案 4.教学案例 学生已有基础 教师所需执教能力要求 校企双师授课安排建议 校内教师授课内容 企业兼职教师授课内容 课程课程单元名称 总课时数 理论教学 实践教学 学习目标 知识目标 能力目标 素质目标 学习内容 教学方法和建议 教学方法　　 教学建议 教学条件要求 1.课程标准 2.授课计划 3.授课教案 4.教学案例 学生已有基础 教师所需执教能力要求 校企双师授课安排建议 校内教师授课内容 企业兼职教师授课内容 课程单元3课程单元名称 总课时数 理论教学 实践教学 学习目标 知识目标 能力目标 素质目标 学习内容 教学方法和建议 教学方法　　 教学建议 教学条件要求 1.课程标准 2.授课计划 3.授课教案 4.教学案例