神奇的可乐瓶.pptVIP

描写实验成功： 瓶子灌满水后，老师迅速地把盖子盖上、拧紧。刚刚还在哗哗流着的水柱转眼就变细、变小，最后渐渐没了，同学们一个个看得目瞪口呆。（将实验中水流的变化情况传神、细致地描写了出来。） 重现实验过程的好句 小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的文段把把脉吧！ 我学着老师的样子，在瓶子里装满水，可谁知道水一下子就流光了，第一次实验失败了。第二次，我装满水后，盖上盖子，但是瓶子还是滴水。这时，老师提醒我该怎么做，我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次实验成功了。 文段写的是“我”做实验的过程，但其中的描写相对比较简单，语句也比较直白，不够有吸引力。你能不能通过给它增添一些新的东西，让它更加具体可感呢？不妨尝试着修改一下吧！ 我们一起看看修改后的文段： 我把可乐瓶放进桶里装满水，然后快速提上来，只见一股水柱不受控制地直流而下。第一次实验以失败告终！第二次，我吸取了教训，把瓶子注满水后，迅速盖上瓶盖，可是过了一会儿，水还是没有完全断流，仍在淅淅沥沥地滴着。“怎么回事儿呢？”我着急了。“没有密封好吧，你把瓶盖再拧紧一点儿。”听了老师的话，我又拧了拧瓶盖，瓶子果然不再滴水了，实验终于成功了！ 修改后的文段加入了一些表示顺序的词，使得文段的层次更分明，步骤更清晰了！此外，在修改后的文段中，我们可以看到一些有关猜测与推理的句子，这些句子让实验过程显得更有趣味了！ 小结 描写实验原理： 正当我们疑惑不解的时候，老师说：“因为盖上盖子后瓶内的气压比瓶外的气压小，所以水不会流出来。”哦，原来是这样啊！（老师言简意赅地为我们揭示出了实验的科学原理。） 当盖子盖上时，瓶子里没有了空气，瓶内的气压变小，而瓶子外面的气压比瓶子里面的气压大，因此阻止了水往外面流。 重现实验过程的好句 有趣的可乐瓶实验已经做完了，不知道大家有没有什么想说的呢？现在就请大家一起来动动笔，把记录下来的实验过程整理完整、流畅，尤其不能忽略瓶子的前后变化哦！ 小声读一读自己的习作。 1、要求：（1）仔细看看有没有错别字。???????????（2）标点是否正确。???????????（3）句子是否通顺。 2、交流：读自己的习作给伙伴听，认真听他的建议及评议。 3、结合伙伴的评议，用红笔修改自己的习作。 实验作文要怎样开头和结尾才显得更加严谨？学学下面的方法，然后思考一下：什么样的开头与结尾比较适合你这次的习作？ 写 作 方 法 1.设置悬念式：难道是要……？我充满期待。 2.提出疑惑式：……可以用来做实验吗？…… 人比作东西 代替 拟人 想 说 六种感官 形容 动词 课前教育 题目 过渡语 放大镜 今年儿童节，李俊杰收到爸爸送的一份礼物一一一面放大镜。他很喜欢。第二天他带着放大镜去学校，班上好多同学向他借来看。为什么大家都喜欢看放大以后的样子呢?因为每一个人，都有一颗好奇心。这种“喜好新守，的心理，可以用在写文章上面。为了满足读文章的人的好奇心，写文章的人，心里应该假想自己握有一面放大镜，把你要写的事实放大十倍、百倍、千倍，甚至万倍。 我看她下巴好像都快落到地上了。她的脸上写着：“……”两个字。 我真的……了。 那可乐瓶……似的。  与物对话  老师似乎暗暗对可乐瓶念叨：“……” 瓶子，好像在……说：“……” ……  人比做东西 (一)动物化： (二)植物化： (三)物体化：   作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新鲜的感觉。下面的例句都是利用代替方法写成的。 如果有一端的蜡烛燃烧速度快一点，一滴“眼泪”掉下，这一端的蜡烛就往下沉了—— 拟人的笔法 还有一种描写的方法，是把被描写的事物，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是所谓“拟人的描写”。 比如： 它似乎在怎么样地说着什么？ 在想什么？ 在做什么？ …… “好像是把万能钥匙”老师……一般……瓶子似乎……同学们都好像……水仿佛……后面的同学……，宛如…………  精彩藏提示语 邹老师……地说（换个说法）：“……？” “……？”xx同学怎么样地说。 3、“……”我怎么样地说，“……” 六种感觉综合使用