第1课夏商制度与西周封建 - 副本.ppt

* * 中国早期 政治制度 （奴隶社会） 专制主义 中央集权制 （封建社会） 夏、商、周(分封制、宗法制） 秦 清 朝 古代中国的政治制度 形成 发展 （汉唐宋元） 顶峰 （公元前2070年——公元前221年） （公元前221年——1912年） 单元知识结构 本单元四课内容，围绕着两条线索展开，一条线索是中央集权与地方分权的斗争，一条线索是专制皇权与相权的斗争。 第1课 夏商制度与西周封建 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的形成 第3课 古代政治制度的成熟 第4课 专制集权的不断加强 第一单元 中国古代的中央集权制度 第1课 夏商制度与西周封建 课标要求 了解宗法制和分封制的基本内 容，认识中国早期政治制度的特点。 本课重点 西周的分封制、宗法制。 “封建”是什么意思？ 分封制又称封建，封邦建国，“封建亲戚，以藩屏周”。 一、夏商两代的政治制度 1.夏朝： 出现公共权力（国家政权） 2.商朝： ①政治制度： ②统治方法： 内服与外服制度 第1课 夏商制度与西周封建 ——商王通过垄断神权以强化王权 二、分封制（地方行政制度） 探究1： ①分封制的目的是什么？ ②如果你是周王，你该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？ ③分封制的作用有哪些？ ④分封制有哪些局限性？ 阅读下列材料及《西周分封形势图》： 材料一：封诸侯，……武王追思先圣王，乃曪封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——摘自《史记·周本纪》 请分析，上述西周分封的诸侯国共有哪几类？分封的主体是谁？分封的目的是什么？ 材料二：（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 ——摘自《荀子·儒效篇》 共有三类：一是同姓亲族，二是功臣， 三先代贵族，姻亲，属国和古国。 分封主体：同姓亲族 目的：拱卫王室，巩固和扩大西周的统治 材料三 王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田地方百里，伯七十里，子男五十里…… 材料四 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。 请思考：根据材料说明分封制下周王与诸侯是怎样的关系？ 形成了严格的臣属关系。周天子是最高统治者，是诸侯的共同主人。诸侯是周天子的臣属，必须服从周天子的命令，还要定期朝见天子，向天子纳贡，带兵随从天子作战。 “礼乐征伐自天子出” 《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” “溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣.”  积极作用： 分封制对西周的统治起到了怎样的作用呢？ 如何客观、全面地来评价分封制呢？ ①建立新国，疆域扩大， ②加强了周天子对地方的统治，③层层分封，等级序列。 消极影响： 诸侯权力太大，容易导致分裂割据。 综合上述材料，概括分封制的特点。 分封的对象很多，但以同姓亲族为主体；周王与诸侯形成了严格的臣属关系；授予爵位的同时授予土地和人口，按按爵位的高低赐给土地 问题探究 2： 西周政治制度——分封制的破坏 洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。 楚强盛后，庄王曾率军至周 都洛邑郊外示威，向周王的 代表询问鼎之大小轻重，史 称“楚王问鼎”。鼎是王位的 象征，说明楚庄王有替代周 王号令天下的野心。 西周分封制破坏的原因? 破坏： 主要原因：诸侯在政治、经济、军事上享有很强的 独立性 根本原因：社会生产力的发展 表现： 楚王问鼎；春秋战国时期的争霸、兼并战争 经济上： 政治上： 军事上： 思想上： 奴隶社会向封建社会过渡的表现： 井田制瓦解，封建地主土地所有制形成 周王室衰微，诸侯士大夫崛起，分封制受到破坏 频繁的争霸、兼并战争 “百家争鸣” 《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十有国，姬姓独五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给他们 封号和耕牛 B.土地和耕牛 C. 土地和人口 D. 人口和铁犁 三、西周的宗法制： ⑴目的： 巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ⑵内容： 嫡长子继承父位（大宗）,次子、庶子分封（小宗） ⑶特点： ①血缘关系与政治关系相结合； ⑷作用： ②是权力继承制度