吴正宪《平均数》课堂教学实录.doc

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吴正宪《平均数》课堂教学实录

吴正宪《平均数》课堂教学实录课前谈话 师:我姓吴,来自北京,见你们的第一句话我应该说“对不起了,原谅我” 生:没关系 师:这么宽宏大量,谢谢你们。今天吴老师上午从北京赶过来,北京的天气大雾蒙蒙,所以飞机稍稍的延迟了一会儿才起飞,就到这里晚了,让你们等这么久,这是不应该出现的事儿,请你们原谅我! 生:好 师:谢谢,让我跟老师们说一句话:尊敬的各位老师,大家好,非常高兴有这样一个机会,让我来向老师们作汇报,那么今天不管是什么原因,迟到了,真的对不起,我再说一次“原谅我吧!”谢谢老师们,谢谢! 师:小朋友们,上课的铃声马上就要拉响了,大声地告诉老师们,上课好还是玩儿好? 生:上课好 师:玩儿好不好? 生:不好 师:你们说的是实话吗? 生:是 师:让我说,玩最好,上课好不好呢?这事儿我们得体验体验,40分钟以后你再来谈你的体会,好吗? 生:好 师:时间已经很晚了,我就不再多介绍了。一会儿呢 小朋友就可以了解吴老师,吴老师呢,也会认识在座的每一位小朋友,那么现在我们商量商量可以上课了吗? 生:可以 师:批准啦? 生:批准了。 师:上课 生:起立,老师好 师:小朋友们好,请坐。 一、情境导入 师:我们从这里一分为二,这边算一队,这边的同学算一队。那么我说这边的同学算甲队,甲队的同学向老师挥挥手。好极了,那这边的同学呢是乙队,乙队的同学向老师点点头。记住了,好啦,我们首先要搞一个拍球比赛,在规定的时间里看看哪一队拍球的总数最多,哪一个队为胜利队,听清了吗? 生:听清楚了吗? 师:假如把球给了你,你拍完了怎么办? 生:给她 师:你拍完了呢? 生:我拍完了给我后面的一位同学 师:就传呀传呀,然后把你们的总数怎么办? 生:加起来 师:求出来,对吗? 生:对 师:可是小朋友们,一节课只有40分钟,要是这样拍呀拍呀,时间可就不够用了,有没有更好的办法? 师:你有什么办法? 生:可以选一个人拍 师:你看看!选代表,可以吗?我建议,每边出三个代表,好吗?谁愿意来?1、2、还有你,过来。这边也来三个,1、2、3过来。甲队这边接球,乙队这边接球,三位。那个小姑娘过来,你负责来数好不好?你负责来数好吗?吴老师帮你们记录,时间是每人只有5秒钟,1号选手预备——开始。 师:停,几个? 生:5个,8个 师:2号选手预备——开始。 师:加油啊,停, 生:11个 师:那边呢? 生:4个。 师:3号选手预备——开始。加油啊。停 生:9个 师:9个 生:7个 师:7个,好,同学们,用最快的速度把自己队的总数求出来,(把球先放在这里)多少个? 师:甲队?大声音说。 生:25个。 师:乙队多少个? 生:19个。 师:我们通过比总数,甲队拍了25个,乙队拍了19个,那我来宣布,胜利队为我们的甲队。祝贺你们! 师:好了,把球轻轻地放在这里。回到座位上。同学们,吴老师有一个小小的请求,我特别想加入乙队,不知你们是否欢迎啊? 师:好啦,那我也拍5秒钟,好不好?我请这个小姑娘来帮我数,好不好?我说开始你来数。 师:开始。 生:9, 师:9个就跑了是不是。那么这边,我们再把乙队的加上9个。看看一共多少个了? 生:28个 师:对吧?我重新宣布:比一比总数,乙队拍了28个,甲队拍了25个,那吴老师宣布,胜利队为我们的乙队。祝贺你们!祝贺你们胜利了。什么想法都没有。你有想法,这个小朋友你有什么想法? 生:我觉得您不应该跟乙队拍。为什么不跟甲队拍呢? 师:替我提出质问:对这个结果你有什么意见,那个男孩子。 生:我觉得应该不必帮助,要靠自己的实力。 师:要靠自己的实力,那你们说,我这样比,你们觉得怎么样? 生:我觉得不公平 师:这小东西好厉害耶。她觉得吴老师这样做不公平。但是我告诉小朋友们,在我们的生活中,学习中经常会碰到这样的事情。譬如说,3(1)班和3(2)班人数并不相等,那么我们就没有办法,比较出这两个班某一项成绩的高低吗?你你有没有更好的招?你把手举的很高,你有什么招? 生:就是可以到里面同样选几个人出来就行了。 师:我明白了,你还是要让人数一样多,对不对?听懂老师的问题,人数同样多的时候,用总数进行比较大家心服口服,现在就是人数不同样多,比总数不行了,还有没有别的比较方法?你有,你说说看。 生:就是把他们平均分成…… 师:你说的怎么平均分? 生:看他们有几个人在打,就分成几人。 师:那你说 28分成几份? 生:分成4份 师:那你的意思是把28要平均分成4份,是这个意思吗? 生:是 师:那么要把25怎么办呢? 生:分成3份 师:把它平均分成3份,好,这是你的意见。 二、求平均数 师:我们先看一下这个算式,用等号连接。那么25除

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