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2010年四、体育综合单项选择题(每小题1分,共15分)31.周期安排原则的理论依据不包括(C )。A.物质运动周期性的普遍规律B.人体竞技能力变化的周期性特征C.人体生物特点D.适宜比赛条件出现的周期性特征32.下列不属于动作轨迹的构成要素是( )。A.轨迹形状B.轨迹方向C.轨迹幅度D.轨迹结构33.等动力量训练法是在指动作速度基本不变的情况下,肌肉始终能发挥出( )的训练方法。A.最大力量B.较小力量C.持续力量D.较大力量34.发展最大力量的途径不包括( )。A.加大肌肉横断面积B.增加肌肉中磷酸肌酸的储备量,加快工作中ATP的合成速度C.增加肌纤维的数量D.提高肌肉间及肌纤维之间的协调性35.训练课的结构一般包括( )。A.准备部分、基本部分和结束部分B.开始部分、基本部分和结束部分C.准备部分、主干部分和结束部分D.准备部分、基本部分和休整部分36.《学校体育工作条例》规定普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有( )体育活动的时间(含体育课)。A.1小时B.半小时C.45分钟D.2小时37.学校体育管理体制是学校体育管理的( )等方面体系和制度的总称,是实现学校体育总目标的组织保证。A.指导思想、工作方针、发展规划B.机构设置、权限划分、运行机制C.管理方法、管理内容、管理手段D.监督、协调、指导、控制、反馈38.按人体参与活动的基本方式,体育课程内容可分为( )。A.走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、悬垂支撑和平衡、角力等B.个人运动和集体运动等C.养生、健身、防病、治病、健康等D.水上运动、空中运动、陆地运动等39.一味强调体育课程内容的科学性、系统性,把学生当成掌握基本知识、基本技术和基本技能的“工具人”和传承运动文化“载体人”的做法,忽视学生的兴趣和爱好,是对学生( )的一种压抑。A.锻炼的有效性、有序性B.积极性、创造性C.知识性、实用性D.科学性、层次性40.体育学科独有的运动认知体系是不断提高人体对物体,对自我的速度,对时间、空间、距离、重量、力量、方位、平衡、高度等因素进行识别和控制的能力,是一种身体-动觉智力。构成身体-动觉智力有三个核心要素,其一是有效地控制身体运动的能力;其二是熟练地操作物体的能力;其三是( )的能力。A.语言和行动协调一致B.体脑协调一致C.肢体和动作协调一致D.时间和空间协调一致41.骨骼肌细胞收缩和舒张最基本的功能单位是( )。A.线粒体B.肌小节C.细胞核D.细胞膜42.慢肌纤维有以下代谢特征( )。A.糖酵解酶活性和有氧代谢酶活性均较低B.糖酵解酶活性较低,而有氧代谢酶活性较高C.糖酵解酶活性和有氧代谢酶活性均较高D.糖酵解酶活性较高,而有氧代谢酶活性较低43.胰高血糖素由胰岛的( )细胞分泌。A.α B.βC.γ D.θ44.赛前状态是指人体在比赛或训练前某些器官、系统产生的一系列 )反射性变化。A.心理活动B.生理活动C.自然条件D.人工条件45.乳酸阈(也称为无氧阈)是指人体在递增运动强度运动时,由( )的临界点。A.ATP-CP供能向无氧代谢供能过渡B.有氧代谢供能向ATP-CP供能过渡C.有氧代谢供能向无氧代谢供能过渡D.无氧代谢供能向有氧代谢供能过渡体育硕士 入学资格试卷A 第 9 页 共 10 页五、体育综合判断题(判断下列各命题是否正确,正确的在字母“A”上填涂,错误的在字母“B”上填涂,在其它字母上填涂的无效。每小题1分,共15分)46.静息电位是钠离子内流的平衡电位。(B )K+顺浓度差由细胞内移到细胞外Na+内流形成,接近于Na+的电-化学平衡电位)47.长期系统的速度性训练有助于快肌纤维选择性肥大。(A )48.血红蛋白含量直接影响无氧耐力水平。(B)49.在运动过程中机体无论处于何种机能状态,体内三个供能系统都要共同参与供能。(A)50.出现“青春期高血压”的青少年一般体质较差,运动能力较弱。(B )51.体育教师在进行情景教学前,要让学生“想玩”;在进行比赛教学前,要让学生“入景”;在进行游戏教学前,要让学生“摩拳擦掌”。( B )52.体育教学中的运动负荷变化与控制过程是:粗略掌握动作阶段→改进与提高动作阶段→动作的巩固与运用自如阶段等三个阶段。(B )体育教学中的过程是体育教学中的过程是53.体育教学中乐趣体验的过程是:学生在自己原有的技能水平上充分地运动,从而体验运动乐趣的阶段→学生向新的技能水平进行挑战,从而体验运动学习乐趣的阶段→学生在运动技能习得以后进行技术和战术的创新,从而体验探究和创新乐趣的阶段。(A)54.学校体育的健身功能主要表现在促进身
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