三级健康管理师培训大纲.doc

三级健康管理师培训大纲 1．课程任务和说明 三级健康管理师应具备基本的专业基础知识和基本的专业技能。通过培训，使培训对象能够独立完成健康监测、健康风险评估和分析、健康指导和健康干预等工作。 在教学过程中，应以理论教学为基础，加强动手能力的培养，讲授要领，传授技能，使培训对象理解知识、掌握技能、达到技术要求。 理论培训部分按照掌握程度，区分为掌握、熟悉、了解三个不同的层次。“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 2．课时分配 2．1授课部分： 培训范围和内容 学时 第一章健康管理概论 8 第二章流行病学和统计学基础 24 第三章健康教育基本理论与方法 12 第四章健康干预基础知识 2O 第五章相关法律法规与医学伦理基本知识 8 第六章信息收集、分析、管理与利用 12 第七章健康风险评估和风险管理 12 第八章健康干预计划制定与实施 12 第九章健康管理的评估 8 第十章中医治未病与养生的理念和方法 4 第十一章健康管理在社区中的应用 20 第十二章健康管理在保险行业中的应用 12 第十三章健康管理在健康体检行业中的应用 12 第十四章健康服务产业 12 总复习 4 总计 180 2.2实习部分： 实习场所 课时 社区卫生服务中心 8 健康管理机构 8 体检机构 8 健康保险机构 8 总计 32 3．授课大纲 (掌握程度中，z代表掌握，s代表熟悉，L代表了解，要求的程度依次降低， 培训的比重依次降低) 章 节 培训点 掌握程度 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第一章 健康管理 　概论 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 健康管理师职业定义 Z 　 健康管理师职业等级 L 　 健康管理师职业功能 Z 　 健康管理师职业特点 S 健康管理师职业道德 Z 健康管理师标准 指导、培训概念 L 健康管理师职业申报条件 L 介绍 健康管理师职业基本要求 Z 　 健康管理师职业能力要求 Z 　 发展前景 L 　 面临挑战 L 　 健康管理定义 Z 　 健康管理基本概 　 　 　 健康管理科学基础 Z 健康管理特点 S 健康管理基本步骤 Z 健康管理常用服务流程 Z 健康管理在国外的应用 L 健康管理和相关学科关系 L 健康管理基本策 略 健康管理基本策略 Z 生活方式管理概念和特点 Z 　 健康管理的应用 中国对健康管理的需求 S 健康管理发展现状 L 健康管理应用前景 L 　 　 　 　 　 　 　 　 第二章 流行病学和 统计学基础 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 流行病学的基本 知识 　 　 　 定义 Z 基本研究方法 S 应用 L 常用指标：率和比、爱病指标、死亡指标 Z 常用研究方法一—现况调查 Z 常用研究方法一病例对照研究(比值比) Z 常用研究方法一队列研究(相对危险度、归因危险度) Z 常用研究方法一诊断试验(灵敏度、特异度、预测值) S 医学统计学基本 知识 定义、主要研究内容、工作步骤、重要概念 L 统计描述(统计图表、资料类型) Z 统计推断的原理、步骤、注意事项 L 数值变量的统计推断一t检验 S 分类变量的统计推断(x。检验) S 　 分级预防的概念 一级预防基本概念 S 二级预防基本概念 S 三级预防基本概念 S 循证医学基本概念 循证医学、循证保健基本概念 L 循证的证据等级 L 如何提出问题、检索文献寻找证据、评价证据、应用证据 S 　 第三章 健康教育 基本理论与 方法 　 　 　 　 　 健康教育基本概念 　 健康教育的概念 Z 健康促进的概念与方法 L 行为的形成和发展的影响因素 S 健康相关行为改变理论一知信行，自我效能，行为分阶段改变理论等 S 健康教育方法 健康信息传播：分类、各自的特点、方法与技巧及影响因素 S 健康教育工作方法：定量、定性及干预教育方法 S 健康教育计划设计、实施及效果评价 S