学前儿童美术概述.ppt

第一章学前儿童美术教育 / 金宝贝（gymboree） ICEE China主办方参与尤伦斯儿童创意设计课程 北京 798 第一节 基本概念 美术的基本特点： 一，美术活动必须借助一定的物质材料。 二，美术形象的存在方式依赖“空间”。 三，美术的基本表现形式和手段是线条、 形体、结构和色彩。 四，感知美术形象要通过“视觉”。 美术与其他艺术的异同 美术教育 美术取向的美术教育： 着眼点是美术本身，由美术本位出发，以教育为手段，发展和延续美术文化。 教育取向的美术教育： 着眼点是教育本身，从教育价值的角度看待美术教育。 学前儿童美术教育 通过美术与教育两方面体现出来： 学前儿童美术教育以教育为取向的普通美术教育为主，由美术本位出发的美术取向的美术教育。 第二节 学前儿童教育的基本构成要素 儿童画的魅力 第三节 学前儿童教育的价值定位 为学前儿童提供自我表达与交流的工具 发展学前儿童的创造力和想象力 学前儿童绘画作品 培养学前儿童的艺术审美能力 促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长 学前美术教育可以作为学前教育各领域内容相互渗透的载体 作为一种有效的文化教育 作为一种社会文化现象，也包含对整个社会文化环境间接的影响作用。 * L/O/G/O * 现场活动 什么是美术？ 什么是美术教育？ 什么是学前儿童美术教育？ 1 2 3 相同之处 不同之处 美术的起源有多种说法，其共同特点都是指向劳动 材料与其他艺术不同 都是通过塑造一定的具体形象来表现客观生活和作者的主观感受 表现手段与其他艺术不同 如何打开幼儿艺术灵感的窗户？ 学前美术老师 学前儿童 学前儿童美术教学媒体使用 学前儿童教学内容 Please write down of contents explanation. 学前儿童美术教育中的主体 1.学前儿童绘画教学内容 2 .学前儿童.手工制作教学的内容 3. .学前儿童欣赏教学的内容 1.运用多媒体教学功能 2.合理使用社会美术教育资源 美国学龄前儿童的入学准备 良好的语言和认知能力 良好的个性品质 健康的体质 艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。 感知是创作的催生素，也是发展儿童理解和反思能力的基础，必须始终与创作和反思活动联系在一起。 （1）让儿童进行多通道感知 （2）让儿童进行审美想象（3）以情感打动人。（4）用语言感染人。（5）综合多种艺术形式。 （6）运用大量现代化艺术手段 . （1）创设一个富有美感的环境。 （2）艺术作品的选择。 （3）教师的引导。 接触和欣赏经典艺术作品 感受和体验大自然的美 将审美感知与艺术创作和反思紧密联系起来 * * *