怎样做好家长工作幻灯片.ppt

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怎样做好家长工作幻灯片

以上是在日常工作中,我们经常遇到的一些问题,家园共育中老师的真诚是前提,家长的信任是基础,彼此真诚的沟通是有效途径。如果我们老师在与家长沟通时注意加强教育言行的修养和情操的冶炼,进一步精湛教育用语,规范教育行为,就一定能提高家长工作的水平,使家园同步教育取得良好的效果,顺利完成我们的教育任务。我也希望老师们能把自己与家长沟通的工作经验随时记录下来,不断地总结经验,相信你们的行为与语言会为你们的工作更添无限魅力,为幼儿播下一生受益的种子。 ? 纲要中强调全员的概念,全员概念是指在儿童发展的过程中,影响其发展的每个人的作用。在幼儿园里我们十分强调全员参与的概念,全员参与分几层意思。 首先:是家园同步配合概念; 其次:是全园教职员工的配合; 最后,是全体幼儿参与; 一. 幼儿园与幼儿家庭配合同步教育,教师应掌握和注意的问题: (一).教师在家长工作中应掌握的问题: 1.环境影响幼儿成长 家庭是幼儿成长的第一环境 幼儿的发展是在于周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。 ? 2.现状分析 长期以来在狭隘的教育思想观念影响下,人们误以为幼儿教育即幼儿园教育,忽视了家庭这个大环境的存在,陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要,家庭也是非常重要的。 家庭的环境 长辈的教育态度 教养方式 言行举止 精神面貌 以上因素都会直接或潜移默化地影响着幼儿,现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对幼儿的影响。幼儿园的教师在实践着家长工作,但无论从理论的深度还是实践的角度,都会存在一些误区。 误区一:教师与家长合作的地位不对。 表现为: 以幼儿园教育为中心,教师指挥,要求家长配合,教师很少考虑家长的需求和想法,使家长处于被动和服从的地位。 误区二:在幼儿的教育过程中,忽视家庭教育。 表现为: 把幼儿教育等同于幼儿园教育,不重视幼儿的家庭教育,认为教育孩子是幼儿园的事情。 误区三:幼儿教师在对家庭教育指导中缺少对家庭教育指导的针对性。 表现为:家庭育儿信息来源缺少,与家长交流时缺少倾听,指导跟不上,影响家长的积极性。 误区四:对家园合作的目的不明确 表现为:教师认为家长与教师应该“各司其职”,家长缺乏参与幼儿教育的意识。 误区五:教师与家长配合的内容有问题 表现为:教师只在知识学习上要求家长配合,而忽略能力和非智力因素的培养(幼儿的独立意识,良好的情绪情感,良好的品德素质,良好生活习惯的培养……)。 3.家长类型分析 配合型 刁难型 望子成龙型 无原则的隔代亲型 要求型 刁难型 特点:经济条件好、有知识、自傲、性格古怪 沟通方式:热情、真诚、主动 望子成龙型 特点:过于关心孩子的学习状况。课外,也把孩子的学习安排的满满的。 沟通方式: 1.经常通电话,定期向家长汇报孩子的学习情况和表现。 2.定期利用家园联系 ,介绍园里的教学目标、教育思想。 3.帮助家长转变教育观念,切记不要拔苗助长。 只有学会学习的人才能最终主动学习 无原则的隔代亲型 特点:溺爱孩子,无条件地服从孩子 沟通方式: 利用书籍、杂志向家长介绍科学育儿的知识。 经常和家长聊天、谈心,相互探讨对教育子女的看法以及良好的育儿经验。 及时和孩子的父母沟通,婉转的告诉家长,对于老人教育孩子的方法一定要达成共识,潜移默化的用新时期的教育方法感染老人 。 要求型 特点:家长对幼儿园的要求过多(教育保养),并对教师持怀疑的态度。 沟通方式:“晓之以礼、动之以情”,用工作的成绩和孩子健康快乐的成长来说明一切。 4.家长工作的目的 教师和家长都要把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动活动,同步教育,共同促进儿童的身心发展。 7.教师树立“一切为了孩子”的信念; 8.适时的表扬家长; 二.家长工作的具体内容: 宣传幼儿园特色理念,帮助家长建立 (转变)教育观念。 宣传幼儿园教育的目标、要求。 普及科学育儿和家庭教育的知识。 指导家长遵循家庭教育的基本规律,提高家庭教育能力。 帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境。

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