2017秋季苏教版二年级上册《道德与法治》教案.doc

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1.自己的事情自己做 活动目标: 1.情感与态度 2.行为与习惯 3.知识与技能 4.过程与方法 第1课时 活动准备 1.准备 2.学生。 3. (一)听故事,提出问题 今天,老师给大家介绍一个小朋友,他的名字叫贝贝熊。 (老师一边播放连环画图片,一边讲述《小手大嘴巴》的故事) 2.故事中的贝贝熊不明白,为什么自己的嘴巴变得越来越大,手机却越来越小了呢?小朋友,你能告诉他吗? 3.是呀,像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事,就应该——自己做,不能——依赖别人。 (揭示课题,自己的事情自己做) (二)小调查,明晰认识 1.小朋友,通过课前小调查,你知道哪些事情是自己的事呢? 2.课件出示调查表,指名交流几类“自己的事”。 (饮食方面:倒水喝、洗水果吃…… 穿戴方面:穿衣服、扎辫子、系鞋带…… 家务方面:整理自己的房间、饭后收拾碗筷…… 学习方面:整理书包、检查作业……) 【设计意图:引导学生从饮食、穿戴、家务、学习等不同的方面认识哪些是自己的事。】 (三)照镜子,反思行为 1.(出示书本插图)书上这些小朋友自己做到的事情,哪些你也做到了?请画笑脸。暂时没做到的先空着,课后学着去做。 2.除了书本上提到的,还有哪些事情是你自己做的?当时你心情如何?拿出调查表在小组内进行分享。 3.指名在全班进行分享。 4.哪些事情是你还没做过的?是什么原因没有去做呢? (四)小论坛,明确责任 1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗?为什么?不对的,请提出建议。 妈妈出差了,没人给欣欣整理书包。第二天,欣欣发现忘带作业本了,打电话让奶奶赶快给他送到学校。 小青早晨上学迟到了,她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。 放学后,爷爷看见丁丁在做值日,便抢着要帮他拖地,丁丁却坚持要自己来拖。 玲玲每天起床后,自己梳辫子;睡觉前,总是自己把床铺得好好的。 2.你们的建议非常好,贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句:“自己的事的确应该自己做,但我们小朋友的学业负担比较重,周末还要上辅导班,有时候比大人还累。这些小事还是让家长替我们做吧!”你同意这种说法吗?为什么? (提示:自理能力要从小培养,小的时候依赖大人,长大了怎么办呢? 爸爸妈妈也很辛苦,应该让他们少为我们操点心。 在亲自动手的过程中,我们可以学会动脑,想办法解决问题。 ……) 【设计意图:引导学生懂得为什么自己的事要自己做,培养学生的主人翁意识和责任感。】 活动总结 总结提升,诵读经典 1.小结:是呀,平时我们遇到自己能做的事,无论是生活上的,还是学习上的,一定要坚持自己来做,可不能找借口依赖家人哦!(板书:会做的事不依赖) 2.齐读陶行知的《自立歌》。 第2课时: 活动准备 1.2.歌曲《我有一双勤劳的手》。 3.课前组织几组小朋友表演贝贝 熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。 活动过程 (一)情境再现,指导行为 1.上节课,贝贝熊听了大家的建议,懂得了自己会做的事自己做,不能依赖别人。他现在变得勤快多了,常常自己整理房间、清洗玩具,吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗? 唉,有了这么大的进步,贝贝熊应该高兴才对呀,怎么耷拉着脑袋呢?赶快问问怎么回事吧。 贝贝熊的心里话:“有时候,不是自己不肯做,而是有些事从来就没做过,实在不知道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏,可是自己又不会洗,怎么办呢?”原来,贝贝熊正为这事烦心呢! 这个问题可能有很多小朋友都经历过,我们看看这两位同学的做法吧。 (相机出示插图:男孩选择让妈妈来洗;女孩选择问问妈妈,然后自己尝试着去洗)你更赞同谁的做法? 小朋友,如果你是贝贝熊,你会怎么做呢? 小结:在我们成长的过程中,因为年龄小、经历少,很多事情难免不会做。不过没关系,当自己该做的事情不会做时,我们要——学着做。(板书:不会做的事学着做) 拿出你的调查表,哪些事情是你想学着做的?你打算怎么做呢? (二)角色扮演,体验生活 1.其实,贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子,每次他想自己动手做些事情的时候,总会遭到家人这样那样的阻拦。 2.四组小朋友分别表演以下几个情景短剧: 短剧一:写完作业,贝贝熊想自己剥个橙子吃,奶奶却说:“快去念书吧,一会儿我把橙子剥好给你端过来。” 短剧二:晚饭时,贝贝熊准备自己去盛饭,爸爸赶紧抢过饭勺说:“来,爸爸给你盛饭。电饭煲太烫,伤到手可不得了。” 短剧三:吃过饭,贝贝熊正在准备第二天的学习用品,爷爷拿起书包说:“你赶紧去休息,我来帮你刨铅笔、整理书包。” 短剧四:要睡觉了,贝贝熊正打算铺床,妈妈亲了他一口,说:“宝贝,你不会铺床,妈妈替你铺吧。” 3.就这样,贝贝熊什么事都插不上手,只好看着家人为他忙着忙那。如果你是贝贝熊,你准备怎样说服家人呢?理由一定要充分哦! 4.指名交流,说服贝贝熊的家人。 5.小结:

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