九年级化学二三单元备课.pptVIP

* 二三单元备课 南京晓院附中 杜悦 第二单元修订分析——课标内容 修订评价：可操作性增强、更贴近学生的认知水平 课题1 文字描述的改动 第二单元修订分析——教材内容 图片资料更换 课题2 更新实验插图 课题3 实验室制氧气呈现顺序 原教材：双氧水→氯酸钾→高锰酸钾 修订教材：高锰酸钾→双氧水→氯酸钾 突出催化剂 制取氧气实验活动单独罗列 第三单元修订分析——教材顺序 修订评价：分散了教学难度，知识系统性更强，强化物质观、微粒观、元素观，为水的组成定性、定量的研究做了铺垫。 第三单元修订分析——课标内容 第三单元修订分析——教材内容 课题1 删、修部分图片 文字叙述变动较大 课题2 原子核外电子排布和离子内容移入，位于元素知识之前。 课题3 增、修相关文字描述和资料信息 本单元教学要重视化学基本观念（物质观、微粒观、元素观）的形成，强化基本观念的指导作用。 不要忽略两单元中“练习与应用（原教材习题栏 目）”、“单元小结”两大栏目的变化和价值。 这些练习的增设，弥补了原教材习题设置的欠缺，促进了学生在应用中理解巩固知识。 小结方式的多样化为学生自主归纳整理知识提供了可供借鉴的实例。 2012年9月 课题1 删除 移至 修订评价：语言更连贯、流畅，实验误差分析更具有开放度。 修订评价：更注重化学教学与STSE(科学Science、技术Technology、社会Society、环境Environment）的密切联系。 磁悬浮列车使用超导材料，使用时需在液氮的低温环境下才能显示超导性能。 课题1 删除了绿色化学（但在绪言部分提到了该名词） 课题1 教学建议：有必要在绪言部分穿插“绿色化学”核心理念的介绍，加强学生对绿色化学促进社会可持续发展的重要性认识，增强青少年学生的环境道德意识 。 课题1 教学建议：可让学生分组自 选活动开展调查与研究， 为学生提供多样化的评价 方式。 有关南京市最新空气质量情况可登/ 网页查阅 “空气质量日报”资 料的更新 修订评价：图像更真实、清晰、美观 课题2 课题3 加强催化剂教学，挖掘实验 探究的价值。 检查气密性移至第一单元课题3，此处可进一步强化气密性检查操作练习。 教学建议： 指导学生学会阅读实验内容，明确实验目的，做好实验观察与记录。 课题1 删 除 变 换 课题1 现教材结合学生已有知识经验将“水分解”换成“过氧化氢分解”的例子。 如何借助“过氧化氢分解”微观过程组织教学,引导学生揭示化学反应的实质，形成分子和原子的概念。突破重点与难点，是值得思考的。 * * *