二单元探索世界和追求真理.pptVIP

第二单元探索世界和追求真理;;1、物质与意识不可分割、相互依赖。 意识依赖于物质，但物质可以离开意识独立存在，因此不能说两者不可分割、相互依赖 2、运动是物质的唯一属性，客观实在性是物质的（根本）固有属性。 运动是物质的根本属性，客观实在性是物质的唯一特性;3、辩证唯物主义的物质概念，概括了一切事物和现象的共同本质。 一切客观存在事物和现象的共同本质。;4、春夏秋冬四季更替、昼夜循环、苹果落地等，属于自然规律。 属于规律现象 5、人们可以发现、认识和利用规律，但不可以可以制定、废除、创造、消灭和改变规律。 正确 ;（一）世界的物质性 1、自然界是物质的（论证） （1）自然界的事物是按照自身的固有规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是物质世界的组成部分。 （2）宇宙间根本不存在神，也不会有神创造世界的活动。;2、人类社会是物质的（论证） （1）社会是物质世界发展的产物，劳动创造了人和人类社会 （2）人类社会本质上是一个客观的物质体系物质的 ?地理环境是客观的 ?人口因素是客观的 ?生产方式是客观的;世界的物质性（论证）;3、物质： 物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。 （1）物质的唯一特（属)性是客观实在性 （2）辩证唯物主义主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在的存在着的事物和现象的共同本质。;　　　　　　;A;B;（一）运动 1、含义：哲学上所讲的运动就是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 2、物质和运动的关系 ①运动是物质的固有属性和存在方式 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 ;3、运动和静止的关系(导与练P152) （1）区别 （2）联系;（二）规律;材料：位于丹麦中部的萨姆索岛是丹麦应对气候变化的“示范岛”。岛上居民生活简单朴素，仍以农业为生。岛上耸立的风力发电机全面实现供电的在给知足；秸秆供热电厂，满足岛上二百多户家庭的供热需要。 结合材料，运用物质观的知识，分析萨姆索岛居民生活方式蕴含的道理。;（1）自然界是客观的，萨姆索岛居民的生活方式尊重了自然，做到了人和自然的和谐相处。 （2）规律普遍性和客观性，要求按客观规律办事。萨姆索岛居民的生活方式是认识规律的基础上很好的利用了规律。 （3）意识具有能动作用，萨姆索岛居民生活具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，从而能动的认识世界和成功的指导了改造了客观世界。 （4）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。萨姆索岛居民根据本地情况出发，包把发挥主观能动性和尊重客观规律有效地结合起来。;材料： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》向社会公开征求意见，征集到意见、建议上百万条。 请你从唯物论角度，分析国家就重大教育问题征求意见的理论依据。 ①规律普遍性和客观性，要按客观规律办事。广泛征求意见，有助于通过发挥主观能动性认识和利用教育改革的规律 ②物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。广泛征求意见可以为科学决策提供客观依据 ?意识具有能动作用，向社会公开征求意见，只有充分发挥广大人民群众的能动性，才能更好的认识世界和改造世界。 请补充........ ;材料：中国教育面临着各种挑战、存在着深层问题。我们必须树立忧患意识，深化教育改革，促进教育发展。 用辩证唯物主义相关知识分析为什么必须树立忧患意识 ①意识对改造客观世界具有指导作用。只有增强忧患意识，才能保持清醒头脑，进一步深化教育改革、促进教育发展。;材料：中国教育面临着各种挑战、存在着深层问题。我们必须树立忧患意识，深化教育改革，促进教育发展。 用哲学知识分析为什么必须树立忧患意识 ②事物发展的道路是曲折的。只有增强忧患意识，才能充分估计教育改革中可以预料和难以预料的困难和风险。; 材料：中国教育面临着各种挑战、存在着深层问题。我们必须树立忧患意识，深化教育改革，促进教育发展。 用哲学知识分析为什么必须树立忧患意识 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化。只有增强忧患意识，居安思危，才能创造条件，战胜困难。; ①意识对改造客观世界具有指导作用。只有增强忧患意识，才能保持清醒头脑，进一步深化教育改革、促进教育发展。 ②事物发展的道路是曲折的。只有增强忧患意识，才能充分估计教育改革中可以预料和难以预料的困难和风险。 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化。只有增强忧患意识，居安思危，才能创造条件，战胜困难。;第二单元探索世界和追求真理;易错提示 1、一切物质具有反映的特性是人类意识产生的物质基础，生物的反映形式是人类意识产生的前提 对 意识是对客观存在的如实反映，意识促进事物的发展。 不一定如实反映，正确意识; 基础梳理 一、意识的本质;B;考点详解 1、简要论证意识物质世界发展的产物？ （1）自然界