思想政治教育方法论试题.doc

思想政治教育方法论试卷（A卷） 一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、思想政治教育方法 2、信息方法 3、系统分析法 4、因果分析法 5、思想政治教育决策 6、理论教育法 二、简答题（每小题5分，共30分） 1、获取思想信息应从哪些途径入手？ 2、为什么说思想预测具有可能性？ 3、思想政治教育决策有哪些特点？ 4、激励教育法有哪些具体方式？ 5、心理咨询应遵循哪些原则？ 6、思想政治教育的检测评估应遵循哪些原则？ 三、论述题（20分） 如何进行思想政治教育决策？ 四、案例分析题（20分） 1991年深秋的一个下午，美国爱荷华大学凡·艾伦物理系大楼309室，一场关于太空物理学的研讨会正在进行。3时左右，卢刚——28岁的中国公派留美博士生，悄无声息的走进会议室。他面无表情的静听了5分钟之后，从随身的皮包中掏出一把装满子弹的左轮手枪，向他的导师、美国著名太空物理学家戈尔咨教授和史密斯教授射击，然后瞄准他嫉恨已久的“竞争对手”——同门师弟单林华博士连扣扳机。在确认三人已死之后，卢刚又跑到二楼办公室射杀了44岁的系主任尼柯逊，跑到另一座大楼向副校长安妮·克黎利女士及欲打电话报警的女秘书开枪，然后举枪自杀。在不到十分钟的时间里，六人死亡，一人重伤。“卢刚事件”引起轩然大波，震动了美国社会、在美国华人社会和每一位留美学生，也在国内引起里强烈反响。 从其遗书得知，原来，卢刚认为他从导师那里得到了不公正的待遇，他质疑老师的品质，认为系、研究院和校方合谋孤立他。 卢刚的同学对其评价是：卢刚绝对聪明；十分孤独；思考问题的方式和别人不一样，凡事都想到阴暗面，喜欢走极端；非常敏感，对自己内心的小天地怜悯感怀，不可以久交…… 结合材料分析： 你怎样评价卢刚的行为？ （2） 这一事件给思想政治教育的启示是什么？ 答案： 一、名词解释 1、思想政治教育方法：就是教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的工作 方法和工作方法，或者说教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方式。 2、信息方法：就是运用信息的观点，把某个系统的运动过程当作信息传递和转换的过程，然后通过对信息流程的分析和处理，来达到对这一复杂系统规律性认识的一种科学方法。 3、系统分析法：就是要把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究，即把思想信息系统作为相互作用和相互依赖的若干组成部分（要素）构成的、具有特定结构和功能、并从属于更大系统（环境）的有机整体来研究，着重分析和把握思想信息系统的整体与部分、部分与部分、系统与环境的相互联系、相互作用、相互制约的关系，从中发现人们的思想活动和思想政治教育发展变化的规律，为思想政治教育的决策和实施提供科学依据。 4、因果分析法：是寻求事物或现象之间因果联系的的认识方法。思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法。 5、思想政治教育决策，是指对实现政治教育目标而提出的若干可行性方案进行比较并作出最优选择的过程。这一定义包括如下三方面涵义：一是思想政治教育决策是为了实现一定的思想政治教育目标而服务的；二是要对实现目标的方案进行最优化选择；三是决策方案要能够付诸实施。 6、理论教育法：也叫理论灌输法或理论学习法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的方法，是思想政治教育最常用、最基本的方法。 二、简答题 1、从人们生活和工作的客观条件入手、从人们所从事的本质工作入手、从人们之间的相互关系入手、从分析社会环境入手。 2、社会存在和社会关系原理决定了思想预测具有可能性、普遍联系原理决定了思想预测具有可能性、必然性和偶然性原理决定了思想预测具有可能性、惯性原理决定了思想信息具有可能性、相似性原理决定了思想预测具有可能性。 3、思想政治教育决策具有针对性、目标性、实施性、选择性、优化性等特点。 4、激励教育法包括兴趣激励法、信心激励法、自我激励法、语言激励法、暗示激励法、榜样激励法、目标激励法等具体方式。 5、信任原则、保密原则、教育原则、科学原则、预防和发展原则。 6、方向性原则、客观性原则、全面性原则、实效性原则。 三、论述题 首先，明确问题，确立目标。这是思想政治教育决策活动的起点，或决策过程的第一步。 准确的决策目标是科学的决策的首要标准，目标错了，一切皆错。而决策目标又是根据问题来确定的，因而弄清问题又是确立决策目标的基本前提。为了找出问题、认识问题、解决问题，我们必须：一要界定问题，准确查明问题产生的时间、地点、范围、程度和性质，把问题的界线搞清楚。既要进行纵向的由表及里、由浅入深的分析，寻根究底，找到问题发生的根本性原因；又要进行横向的比较分析，找到问题发生的最主要的原因。二要诊断和分析问题。问题的诊断和分析的正确性取决于三个因素：一是与该问题相关的信息