画满画儿的圆月亮教学设计.docxVIP

《画满画儿的圆月亮》教学设计罗汉小学文娟教材分析：《画满画儿的圆月亮》主要讲的是爱画画的小松鼠想在月亮上画画，热心的熊先生想办法帮助它实现这一美好愿望的童话故事。通过学文，激发学生的想像力，同时学会朋友间相互合作，能与人共享成功的喜悦。教学目标：1、学会8个字，会认5个字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。教学重点：有感情地朗读课文，学会8个生字，会认5个生字。教学难点：通过读文，激发学生的想像力。善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。设计理念：《画满画儿的圆月亮》是一篇充满童趣的阅读课文，通过熊先生帮助小松鼠实现在“圆月亮上”画画的愿望，我们从中可以体会出对兴趣的执着、合作的愉快、创造的成就。文章内容非常适合低年级儿童阅读。我在设计教学时特别注意从人文的角度来设计，采用小组合作探究的形式，让课堂始终沉浸在一种童话故事般的氛围之中，引导学生入情入几境，通过角色的扮演、有感情地朗读使学生情不自禁地参与其间，和小松鼠同喜同悲，体验情感，从中了解词句的意思，读出文字的精彩，学好课文。教学准备：CAI、松鼠图教学课时：2课时。教学过程：第一课时教学目标：初读课文，识字；学习第1一第4自然段。一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们，快看哪，（PPT）这儿有一只熊正在一边吆喝一边张贴海报哩！看到这张海报你们有什么想说的吗？2、指名回答：生1：什么是海报？（“海报”是具有宣传性的招来顾客的张贴物。）生2：为什么要在月亮上画画？师：是呀，有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画哩！这就是我们要学习的第16课《画满画儿的圆月亮》，(PPT)请同学们跟老师一起写。师板书课题，指名读，齐读。（关注“画儿”的儿化音读法和“月亮”的轻声读法。）二、初读课文，读准字音，读通句子1、师：读完课题，同学们一定很想知道小松鼠在月亮上画了些什么？那就请同学们把书翻到89面，自由地读读课文，记住这次的读书要求是：读准字音，难读准的字多读几遍。(PPT)教师巡视辅导。2、学生自由练读，教师巡视。3、师：读完课文，文中喜爱画画的小松鼠和热心的熊先生一定给大家留下了深刻的印象。他们的画展吸引了好多的观众，有几个生字宝宝也想去呢？只要你叫出了他们的名字，他们就能参加了。快，大声准确地读读吧！（1）(PPT)出示双横线上的字，学生练读。（2）小老师带读。（3）指名读，齐读。（4）开火车读。4、师：这几个生字宝宝大家都会认了，还有几个生字宝宝跑到小松鼠画的月亮上去了，大家快点把他们叫出来吧。（1）(PPT)出示田字格的生字，学生练读。（2）同坐互读。（3）指名读。（4）开火车读。5、师：生字宝宝们蹦着、跳着去参加小松鼠的画展，在路上，他们手拉着手，成了一对对好朋友，瞧！他们来了。（1） (PPT)出示词语卡片，指名读。（2）齐读。三、再读课文，整体感知1、师：生字宝宝们参加了画展，又藏到课文中去了。你还能认识他们吗？再读读课文，记住这次的读书要求是：把词语读连贯，句子读通顺。(PPT)2 、学生自由读课文，教师巡视。3、师：看同学们读得这么认真，老师也想读一读，不过呀，要边听边想，你知道了什么，是从哪一自然段中知道的？4、指名回答。5、师：这几个同学真会听，又善于表达。读了课文，说一说课文讲了谁在谁的帮助下做了什么事？出示(PPT)，完成填空。我读了课文，知道了（小松鼠）在（熊先生）的帮助下，完成了在（圆月亮上画画）的一件事。四、细读课文，体悟感知（学习课文第1——4自然段）1、（松鼠图）师：你们瞧，小松鼠来了，他说：“我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？” (PPT)齐读第1自然段。2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，（1）指名回答。(PPT)引导学生用“在……在……还在……”说一句话。（2）师：小松鼠这么爱画画，那它有什么梦想呢？谁来说一说。(PPT)（3）指导读小松鼠的句子。3、师：小松鼠的梦想实现了吗？谁来读第3、4自然段，读出伤心的语气。4、师：聪明的小松鼠最爱画画了，他在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，它还想到月亮上去画，可是够不着，它伤心极了。让我们有感情地朗读1——4自然段。五、学习生字1、师：小松鼠伤心地走了，在走之前，他给我们送来了几个生字宝宝，大家还记得他们吗？出示生字卡，上面写有“图、够、伤、极”四个字，指名认读。2、师：你是怎么记住他们的？说说你的方法？3、师范写“极”，生书空。4、下面我们一起来写写这几个字吧。书写时你想提醒同学们注意什么？（书写要求：一看字的特点；二看字在田字格中的占格；三看关键笔画的写法。）5、作品展示。六、总结全文师：这节课，我们收获很多，学习了生字，了解了课文的内容，认识了小松