语文课堂的一抹抹绿色.docVIP

语文课堂的一抹抹绿色 ??????????????????????公安县孱陵小学 郭烨 ???【摘要：让掌声、赞许声在课堂中响起来，这就如雪地里的一抹绿色，让人顿时精神倍增，师生间会在充满和谐、宽松的氛围下游刃有余的教、身心愉悦的学。】 ? ??【关键词】赞许???掌声???微笑???幸福???情意 语文课堂应该是充满色彩的乐园，语文教师要为孩子们提供一个“活力、开放，合作，创新”的课堂，至少要给孩子们的课堂增添一抹绿色。绿色的课堂，或许带着一些小小的缺憾，或许带着一点点瑕疵。但那才是最真实的色彩，才是最质朴，最纯粹的语文课。绿色的课堂，是播撒绿色种子，书写绿意人生的课堂，是生命的课堂；和谐的课堂；发展的课堂。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这样有了绿色的课堂，才是让人喝彩的、充满最亮丽的语文课堂。那如何去给我们的课堂注入绿色呢？ 一、“浓墨重彩”的赞许 记忆中有这样一节公开课：授课老师通过让学生用讲评书的方式导入新课，形式新颖，切实激发了学生学习语文的兴趣。听课老师期待着这一定会是一节让人难忘的课，但遗憾的是当学生讲完之后，老师只是略微点头，就直接言归正传，切入课文。那位同学的口语表达能力很强，声情并茂，本应得到老师的赞扬，同学的掌声，可惜没有，教室里充满了低沉的气氛，让人感到压抑。在那位同学讲完之后，如果这位老师能因势利导，让应该有的赞许出现在课堂中，让同学们的掌声在教室里响起来。相信此时的课堂就会充满活跃的气氛，让受到赞许和鼓励的学生体会到成功的喜悦，让其他同学也被这快乐的气氛感染，让学生们养成尊重他人的良好习惯。我想，此刻的授课老师也应该是无比幸福的。 生活中需要掌声，课堂中也需要掌声，这不仅是教师自身带着的冷漠态度，更是教师是否具备爱心的标准。一节没有掌声的课堂，就如一潭死水，没有半点活力。可以想象，长此以往，学生们的劳动成果，不仅没有得到体现，更何谈对他人的感激和赞美呢？让掌声、赞许声在课堂中响起来，这就如雪地里的一抹绿色，让人顿时精神倍增，师生间会在充满和谐、宽松的氛围下游刃有余的教、身心愉悦的学。因为，在孩子们童真的世界里，赞许是给他们最好的礼物，是可以使他们能够快乐很久的棒棒糖。 二、“和煦如风”的微笑 教师的一个微笑、一次抚摸、一句问候，对学生来说都是有着重大意义的。记得我的一个成绩不太好的学生在他的日记中写道：“今天，我上课玩新买的卡片，被老师发现了，以为老师会狠狠批评我的，可是老师只是走过来拿走我的卡片，摸了摸我的头、朝我意味深长的笑了一下就继续上课了。我好羞愧啊！以后我一定好好学习，不再贪玩了。”我想，我的这一举动也正如万花丛中的一点绿吧！如果，我在学生们听课听得认真时，突然，板起脸来恶狠狠批评了他，不仅打乱我的教学计划，中断孩子们的学习热情，也让他开始内心波动，忐忑不安，无法集中注意力学习，这不是我的初衷。所以，我时常提醒自己，一定要放下老师严肃的面孔，多一些微笑，多一些关怀，用自己会说话的眼睛，用自己温暖的双手，自己灵巧的嘴，传递爱的信息，架起与学生沟通的桥梁。让他们感受到老师的喜欢和期待，使他们奋发向上，健康成长。 三、“情意满满”的对话 如何让学生在课堂中与画中人对话，充满情意？，我想，这就应该让学生将自己的情感和思想融入到学习中去，从而与文本对话，与作者对话，从而使课堂中充满“情意”。 我在教《揠苗助长》一课时，学生读到“他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽”一句时，总是读得不到位，不是读得很用力，就是读得轻描淡写这时，我头脑中灵光一现，想起前些天我们师生一起练习跳长绳的事情来。于是，我将这个事例信手拈来，让学生联系自己跳绳后的表情、语言和动作等的反应，然后指导他们一边看图，一边展开想象。我让学生去读农夫一边喘气?，一边对儿子说的话。 “孩子们，你们现在就是农夫，刚从田里回来，拔了一个下午秧苗，秧苗长高了，你会怎么对别人说呢？同学们略思片刻，通过想象，把手都举起来了。都能够惟妙惟肖地学出农夫气喘吁吁和得意洋洋的神态，并结合自己的想法把这句话完美地读出来。我想这不仅有助于学生对课文内容的理解，又能够使学生在语文的课堂教学中体会出语言的趣味性，从而让自己”情意满满“的与文中的语句有机地结合起来，达到水到渠成的效果。这无疑又给孩子们的心中注入了一抹温暖的、振奋人心的绿色。 让这一抹抹的绿色走进我们的语文课堂，成为我们的教学主导。让学生感受语文的绿意，让绿色成为小学语文教育中最亮丽的色彩，让师生共同沐浴在这春意盎然的绿色中，感受语文教学无法抵挡的快乐和魅力，将会是我努力的方向。 ? ? ?