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4.会计分录 * * 说课课题： 借贷记账法的运用 单位：江苏经贸职业技术学院 说课人：历丽 该课题选自黑龙江人民出版社出版的《最新基础会计学》第三章第二节借贷记账法中的借贷记账法的运用． 下面我将从教材、教法、学法、教学程序四个方面进行阐述. 一 说教材 教材的地位和作用 从教材体系看:是从会计理论知识过渡到实际操作　　　　　　　　　　 从教学内容看:是对前述所学知识的进一步理解和 　　　　　　　　　　具体运用. 从整个专业教学计划的过程看　 　　　　　　　　　　是会计核算工作的基础，起到了承　　　　　　　　　　　上启下的作用. 一 说教材 教材的分析和处理 依据教材中教材内容的安排，以及本部分 内容的重要性，将借贷记账法的运用在授 课时分成两部分，一是会计分录的编制， 二是过账、结账与试算平衡.本节教学以会 计分录的编制为例. 教学目标 一 说教材 知识目标：会计分录的概念及编制方法. 能力目标：培养自学能力、 动手能力，使其学会理 论指导实践，又用实践总结理论，同时注意训 练实务操作能力. 德育目标：说明会计记账的严肃性、严格性，结合 会计信息失真的现状，树立“诚信为本、 操守 为重 、遵守原则、不做假账” 的思想. 一 说教材 教学重点、难点和关键 1.重点、难点： 根据经济业务编制会计分录 2.关键： 运用借贷记账法编制会计分录 时主要从三个方面考虑和分析,这将是本课内容的关键. 二 说教法 学情分析 1.学生现有知识量：初步掌握了借贷记账 法的概念，特点及借贷记账法下的 五大类账户结构. 2. 学习能力：抽象思维能力弱，动手能力一 般. 3.心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢 有声有色的教学. 教 法 采用讲授法、演示法、归纳法、练习法相结合的综合教学法,配合多媒体设备辅助教学 教学用具 二 说教法 空白记账凭证 二 说教法 在教学中贯彻以下几个原则： 2.贯彻主导与主体相结合原则 3.贯彻教学直观性原则 1.贯彻理论联系实际原则 三 说学法 教学 教学的目的不仅要使学生学会知识,更主要的是由学会变成会学,即授人以“渔”.因此教给学生学习方法,甚至比知识的传授更为重要.本节通过 听讲 观察 思维 领会 应用 巩固 六步学法指导,来促进学生对专业理论知识的掌握和动手能力的提高,更好的掌握本节课的重点难点. 四 说教学程序 (一) 导入新课:提问回顾,展示本节教学目标 (5分钟) (二) 展开新课:讲练结合,边讲边练,以巩固知识 为基础,培养能力为目标(分5个步骤,35分钟) (三) 归纳总结,布置作业(5分钟) (一) 激发兴趣,导入新课 想一想 1.什么是借贷记账法? 2.什么是账户,借贷记账法下的账户结 构是怎样的? 企业会计制度规定,经济业务发生后,要运用借贷记账法将经济业务记录到账户 (教学中采用“T”型账户)中去.下面介绍用借贷记账法记录经济业务. 二:展开新课1.展示当堂目标，精讲方法 首先 确定经济业务应记入的账户名称 其次 判别经济业务引起账户的变化是 增加还是减少 最后 确定经济业务的金额记入借方还 是贷方，并检查借贷是否相等 2.创设情境,演示教学 ---引入例题1 企业 偿还短期借款 银行 例1.企业以银行存款100000元偿还短期借款 启发思考 借 短期借款 贷 100000 借 银行存款 贷 100000 例2.企业以银行存款购入原材料10000元 引入例题2(暂不考虑增值税) 启发思考 银行存款减少 原材料增加 借 银行存款 贷 借 原材料 贷 10000 10000 例3 企业接受国家投入的大型设备一台，价值 200000元 企业接受 国家投入 借 固定资产 贷