2016年秋季版江苏省宿迁市七年级语文下册第2单元第5课从百草园到三味书屋教学案2无答案苏教版.docVIP

从百草园到三味书屋 课题：从百草园到三味书屋 二次备课 【教学目标】 1、分析“三味书屋”的内容 2、探究文章两部分之间的关系，进而理解文章主旨 【教学重难点】 探究文章两部分之间的关系，进而理解文章主旨 【复习引入】 1.导语： 课文第一部分写百草园，作者紧扣“我的乐园”来写，充溢着生机和活力慢慢地，“我”长大了，不得不离开“我的乐园”，被送进了“三味书屋”请大家齐读第9自然段 请认真体会作者的情感，畅谈读此段的感受 明确：“也许是因为……，也许是因为……，也许是因为……都无从知道”作者连用了几个表推测语气的“也许”，说明 “我”不知道被送进私塾的原因作者其实并非不知道，之所以这么说，是为了表现“我”我对百草园的深情眷恋和被迫离开它时的依依惜别之情， “Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”流露出作者对百草园的喜爱和留念 【自主 合作 探究】 二、师生共同研读“三味书屋”部分 1、学生自由读这部分的内容 2、小组合作探究： ①作者选取了哪几个片段，真实而生动地再现私塾教育？其中流露出作者怎样的思想感情： ②私塾教育给你留下了怎样的印象？你如何评价私塾教育，你满意现代的学校教育吗？ ③课文一二部分之间的关系如何？ ④文章表现了怎样的主题？ 3、小组交流展示 ①选取了三个片段，真实地再现了私塾教育提问“怪哉”虫一事，可以看出私塾教学内容的陈腐落后；到书屋后面小园