高级中学地理必修教学设计.docVIP

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高级中学地理必修教学设计

1.1人口的数量变化导学案 命制人:宁亚清 审批人: 一. 学习目标 1. 了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异 2. 了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策 3. 了解人口增长模式的类型及其地区分布 二. 知识记忆 知识点一:人口的自然增长 (一)人口自然增长的决定因素: (二)人口自然增长的时间变化特点: (1)总趋势: (2)不同的历史时期,人口数量增长的特点不同。 [探究一] 小组活动 1、读图1. 2 10万年以来的人口增长回答问题:2页 2、完成3页的活动 (三)世界人口的增长地区分布特点: (1)大洲之间的差异 读图思考: ①比较各大洲和地区人口数量增长的差异。 ②任意选择两个大洲或地区,从人们的生育观念、生活质量、经济发展水平等方面分析形成这些差异的主要原因。 (2)国家之间的差异 试填下表: 增长速度 人口数量预计 举例 原因分析 备注 发达国家 在世界每年新增人口中,发展中国家占到了80%以上,其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、印度尼西亚等国就占了每年世界新增人口 20世纪70年代以后,很多发展中国家采取了控制人中的措施,世界人口增长开始趋于 发展中国家 (四)人口政策(图1. 5) 读图思考: ??? 为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标,各国或各地区能否采取相同的人口政策及措施?为什么? 知识点二:人口增长模式及其转变(重点) 1、人口增长模式构成指标: 2、人口增长模式的类型: (1)划分依据: (2)划分: 三种类型(图1. 6)。 读图思考: 分析人口的出生率、死亡率和自然增长率之间的相互关系,描述原始型、传统型和现代型三种人口增长模式的基本特征。 人口增长模式 出生率 死亡率 自然增长率 所处历史阶段 原始型 传统型 现代型 (3)人口增长模式的类型的转变过程: 知识点三、我国的人口政策及人口增长模式 1、人口政策: 2、人口增长模式: 【探究二】 小组活动 案例1(6页) 1. 人口增长模式转变的代表性例子——芬兰(从18世纪80年代到20世纪70年代的变化情况分析) 2. 了解芬兰人口增长模式的转变的原因。 (1)前工业化时期—— ??? 18世纪中期,芬兰在普通农民中实行土地私有制,自由建立小农场,这使农业经济得到了较快的发展。那时劳动力需要量大,人口出生率高,但是由于生存环境较恶劣,人口死亡率也高。 (2)第二次世界大战之前—— 工业化开始后,芬兰人口的死亡率有了明显的下降。1825~1830年期间,死亡率下降至2.4%,出生率仍在3.8%的水平上,使得人口增长速度加快,年平均自然增长率达1.4%,人口增长以高出生率、低死亡率和高自然增长率为特征。 (3)第二次世界大战以后—— ??? 由于制造业的发展,至1960年产业工人约发展到了人口的30%。随着工业化的发展,以及开垦新土地受到了限制,芬兰南部的很多小居民点扩大,人口集中。工业化导致了城市化(1960年城市人口占总人口的60%),从而使城市生活方式普遍得到认同。伴随社会经济、文化教育的发展,芬兰妇女地位得到提高,传统的生育观念得到较大改变,加之社会福利提高,避孕节育措施的日益普及,使得生育率大大下降。20世纪70年代以后,芬兰的人口出生率、死亡率和自然增长率不断降低,人口增长模式开始进入现代型。? 3.完成7页活动 三、知识拓展: 1、人口年龄结构金字塔图:直观地表示了人口的年龄、性别结构。人口金字塔的每一层代表一个年龄组的人口,上部代表老年人,下部代表少年儿童;左半部分代表男性,右半部分代表女性;水平方向的长度表示男性和女性人口的数量各在总人口中所占的百分比。 年轻型(扩张型):下宽上窄,呈真正的金字塔形,表明少年儿童人口占总人口比重大,预示着未来人口的发展趋势是增长的。其人口增长模式一般为“高—低—高”模式,主要存在于发展中国家,如朝鲜。 成年型

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