高级中学必修教案农业地域形成与)发展(人教新标).docVIP

第三章 农业地域的形成与发展 第节 [来源:学科网] [来源:学科网][来源:学,科,网][来源:Z§xx§k.Com][来源:学,科,网][来源:Z.xx.k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网][来源:Zxxk.Com]第三章 农业地域的形成与发展 过程与方法: 1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法；2.利用案例完成知识的学习与应用分析。2、初步形成农业的可持续发展观念。 【教学重点】 1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点； 2.对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。 【教学难点】 1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 【教学方法】自主探究与讲议结合 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。 下面我们先看一段录像，请大家认真观看，录像里反映的是什么农业类型。 教师提问：以上录像内容反映了什么农业类型？[来源:Z_xx_k.Com][来源:Z#xx#k.Com] [来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 原因 发展措施 小农经营 家庭为单位，人均耕地少 集约经营 单产高，商品率低 精耕细作，但农村人多，自给为主 控制人口数量，增强商品意识 机械化水平低 体力劳动为主 加快机械化发展 水利工程量大 夏季风不稳定，水旱灾害频繁发生 大力投资，兴修水利 科技水平低 农民文化科技素质低，凭传统经验 加大科技投入 小农经营——人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。 单位面积产量高，但商品率低——农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农民收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。 机械化水平低——田地规模小，经济水平低，农民凭自己劳动能够完成农活。日本机械化水平较高。 水利工程量大——灌溉是水稻生产的基础。季风区水旱灾害频繁，对水稻生产威胁大。 （学生探究） 以中国为例，说明应该寻找和运用哪些资料，解释我国南方水稻产区形成的原因。 活动步骤： 1．探究方案：需要着手组织哪些方面的相关材料知识。 2.列出资料清单。 3．运用这些资料说明问题。 （友情提示）此活动可以根据具体情况安排在课下完成。 （学生活动） 通过阅读这个材料，使学生了解如下问题： 1、我国著名水稻专家袁隆平主持的杂交水稻的发明和推广，为粮食生产开辟了广阔前景。 2、目前，我国生物技术育种居世界先进水平，两系法杂交水稻技术居国际领先地位。超级杂交水稻也取得了重要进展，平均每公顷产量达到1万多千克，处于世界领先水平。 二、商品谷物农业 1、分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。 2、农作物：小麦、玉米 （学生活动） 读图3.13商品谷物农业的区位条件简要分析这些因素对商品谷物农业有什么影响。 3、特征：以上国家商品谷农场一般为家庭经营，这类农场我国西北、东北也有分布，一般为国营。 （教师提示）商品率高是商品谷物农业的基本特点。在分析适合发展商品谷物农业的区位条件时需要围绕商品率高的特点考虑。 （总结归纳） 农业生产的生产量高，自身消费少，生产效率高，交通、市场条件好，商品率就高；产量高，而自身消费量大，生产效率低，即使交通、市场条件好，商品率也不会很高。因此在分析主要区位因素对商品谷物农业影响的教学过程中，要抓住关键特征，从分析哪些区位因素有利于提高产量，哪些因素有利于提高生产效率，哪些因素有利于促进产品的销售着手。 下面我们以商品谷物农业典型代表——美国的商品谷物农业为例，分析归纳商品谷物农业的特点和区位因素。 （学生活动） 通过这个案例3，使学生明确如下问题： （1）、美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品谷物农场主要分布在中部平原。 （2）、农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益。 （3）、美国的玉米带、小麦区能够保持常盛不衰，得益于有力的农业措施。 （4）、小麦的分布分为北部小麦区和中部小麦区。 4、适合发展商品谷物农业的区位条件分析： （学生活动）参照归纳季风水田区水稻种植业特