附件一初中生综合素质评价工作检查提纲.docVIP

附件一： 初中生综合素质评价工作检查提纲 一、检查内容： 1、是否组织教师、学生和家长认真学习评价方案，是否有宣传提纲； 2、是否成立组织（学校评价工作委员会、班级评价小组）、制定具体实施方案、制定工作制度、明确工作责任（查看文字材料）； 3、是否有召开专题校会、班会进行宣传和工作安排的记录； 4、学生成长记录袋（盒）是否以班级为单位建立并入橱，有专人管理； 5、是否按方案要求严格进行学生自评、学生互评和教师评价，是否严格按等级比率评价； 6、对评价结果为A等级的学生是否及时公示； 7、是否在等级评定后，重点进行了家访； 8、是否严格准确填写学生评价报告书，评价是否有利于提示和激励学生； 9、评价报告书和评价记录单是否及时入档； 10、学校和班级是否写出评价分析报告； 11、学校、班级、学生综合素质评价工作档案是否规范、齐全。 二、检查时间： 2007年12月19日至30日。 三、检查方式： 听汇报、座谈、查阅资料。 四、检查结果： 1、教育体育局将对检查结果进行通报； 2、拟对开展评价工作做得好的单位和个人进行表彰； 3、对因领导不力、工作不负责任，导致评价工作流于形式或评价工作开展得不公平，产生负面影响的学校，将给予通报批评。 附件二： 初中生成长记录袋目录（参考） 1、学生学籍表； 2、学生入学、转学、休学等各种原始材料； 3、各类课程阶段性或终结性考试或考察成绩； 4、考勤、教师观察等日常记录的统计资料； 5、关键性作品、作业； 6、综合实践活动（包括社区服务）的有关记录和证明； 7、经教育行政部门认可的表彰、获奖证明等； 8、班主任、任课教师等的关键性评语； 9、经教育行政部门或学校认可的特长鉴定、医学检查证明等； 10、自我描述材料； 11、学生违规违纪行为及处分材料； 12、学校平时积累的学生成长记录或其它材料； 13、“三证”、“五卡”。 初中生综合素质 评价方案（试行） 隆化县教育体育局 2007年4月20日 目 录 序 言…………………………………………1 指导思想…………………………………………2 评价内容…………………………………………3 评价方法…………………………………… 4—6 结果呈现…………………………………… 7—9 结果应用……………………………………… 10 管理制度……………………………………… 11 组织机构……………………………………… 12 等级标准………………………………… 13—16 成长记录……………………………………… 17 三证五卡……………………………………… 18 附 件………………………………… 19—25 序 言 为推动基础教育课程改革向纵深发展，建立符合素质教育和新课程改革要求，促进学生全面发展的义务教育阶段学生评价制度，二OO五年，河北省教育厅根据教育部基础教育课程改革纲要试行《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》《教育部关于国家基础教育课程改革实验区初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见》初中毕业生综合素质评价在普通高中录取工作中的应用办法 指导思想 义务教育阶段学生评价制度改革，是基础教育课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素质、教师的教育教学能力和管理水平，为学校实施素质教育提供保障。充分发挥学生综合素质评价功能，使评价过程成为促进教学发展与提高的过程，从而实现全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的目标。对中小学生进行综合素质评价，应当坚持有利于贯彻国家教育方针，全面推进中小学实施素质教育有利于体现九年义务教育的性质面向全体学生全面提高教育质量有利于推动中小学实施新课程促进学生个性和潜能发展培养其创新精神、实践能力和学习能力促进学生生动、活泼、主动地学习有利于均衡发展和教育质量整体提高。构建既能发现和发展学生多方面潜能又能科学测量学生学业成绩既能促进学生德、智、体、美全面发展又能科学有效选拔高一级学校新生普通高中招生体系。 评价内容 义务教育阶段中小学生综合素质评价，包括基础性发展素质评价、专门性发展素质评价和综合实践与创新活动评价三大方面。 基础性发展素质评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中的有关基础性发展目标为依据，根据综合素质发展的实际共包括七个评价维度即道德品质2）公民素3）学习能力4）交流与合作5）创新与发现6）运动与健康7）审美与表现。”三证五卡”等，全面客观地反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评价的基本依据。  评价方法 一、基础性发展素质评价 评价程序 各学校要组织全体教师认真学习县教体局印发的《中小学生综合素质评价方案（试行）》，不断更