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高校德育工作中隐形教育探究 　　摘 要： 随着经济社会的高速发展和世界经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化时代的到来，高校德育工作面临的整体环境发生了深刻的变化，以显性教育为主的传统教育模式暴露出许多弊端，隐性教育的功能愈加凸显。本文从深入研究当前高校德育工作中两种不同的教育方式着手，深入分析隐性教育的功能，并在此基础上，有针对性地提出充分发挥隐性教育功能的对策。 关键词： 高校德育 隐性教育 教育功能 随着经济社会的高速发展和世界经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化时代的到来，高校思想政治教育面临的整体环境发生了深刻的变化，以显性教育为主的传统教育模式暴露出许多弊端，隐性教育的功能愈加凸显。新时期要做好高校德育工作，必须强化隐形教育的功能，实现显性教育与隐性教育的有机整合，以达到培养德才兼备人才的最终目的。 一、隐性教育与显性教育的内涵分析 在高校德育工作中，隐性教育是相对于显性教育而存在的，目前高校中，教育者习惯用正面的显性教育来教育学生。所谓显性教育，即指教育者、教育内容、教育目标和对象均是“显露”的，其教育形式是正面的、直接的，常采用的方式为“灌输”教育，以使学生立即接受教育者观点的一种教育模式。主要形式包括：“两课”、形势政策报告会、大众教育传媒、教职工的言行等。而隐性教育则指教育者、教育内容、教育目标和对象是不直接显露的，是隐藏的，其教育形式是侧面的、间接的，它是以潜移默化的形式，对学生的知识、行为、情感、能力等发生影响的全部信息的总和及采用动态的传递方式的教育。它在学校情境中以内隐的方式存在，是正式课程以外的非计划、非预期的教育。常采用“渗透”的教育方式，以使学生在不知不觉中自愿接受教育者观点的一种教育模式。其主要形式有：校园环境建设、校园文化氛围建设、大众教育传媒等。① 显性教育是高校德育教育的主要形式，但当显性教育的效果不显著时，如采用作为高校思想政治工作重要教育形式的隐性教育，可使政治思想教育形式更丰富、更完善，效果更好、更持久。 二、隐性教育的功能 隐性教育是相对显形教育《学校课程表列入的有组织的教学活动》而言的。对学生身心产生直接影响作用的隐性教育可归纳为校园环境建设、校园文化、社会环境和教师行为等四个方面，隐性教育的功能就是通过以上载体发挥出来的。隐性教育的功能主要有以下几点。 （一）校园环境美化育人 校园环境是学校德育的重要载体，是一种“润物细无声”的教育资源，对学校德育工作往往能起到事半功倍的作用。校园环境建设能营造整洁怡人的自然环境和催人奋进的人文景观，寓教于物，寓教于景，从而起到导向、规范、教育、激励的作用。优美的校园环境具有无声的教育力量，它对学生潜移默化的教育作用是课堂教学无法替代的。因此，要加强校园环境建设，为学生营造出良好的成长氛围，从而达到塑其灵魂、养其品性、娱其身心、增其素质的目的。 （二）校园文化熏陶铸人 校园文化氛围对大学生良好道德素质的培育具有潜在的影响，对学生隐性熏陶的效果更持久，因此，营造良好的文化氛围可在潜移默化中提高学生的道德素质。营造校园文化氛围需要广大师生的共同参与，可通过科研活动、演讲、讲座、辩论等多种形式的文化活动来实现。通过引导，培育积极健康向上的校园文化氛围，学生在浓郁的氛围中得到熏陶，提高自身的文化品位和修养，增强识别假恶丑的能力，自觉追求真善美，从而铸就有理想、有道德的新一代大学生。 （三）教师行为潜移默化地育人 作为学校思想政治工作的管理者，教师的行为每时每刻都在潜移默化地作用于学生。因此，教师言行的修炼就显得十分重要。实现教育教学目标，提高教育教学质量，要靠教师的一言一行潜移默化地影响和改善学生的心智和人格来实现。因此，教职员工平时的言行修炼是隐性管理的重要任务之一。当然规范教师的言行不是一蹴而就的，因为每一位教师都有不同的个性、习惯、生活环境，所以需要长期地修炼。这种修炼也是学校隐性管理的重要内容之一。 （四）社会环境隐性育人 当代大学生生活在改革开放的年代，处在人民生活水平日益改善和社会生产力巨大发展的社会环境之中，无时无刻不受到社会大环境的影响。但随着外来文化与西方思潮在大学校园的涌入、传播，其腐朽没落的本质极易腐蚀某些大学生的灵魂，导致其错误的政治价值取向。面对市场经济条件下出现的腐败丑恶现象，以及国企改革困难重重、农民负担过重、工人下岗等状况，大学生又因社会阅历较浅，理论素质较薄弱，解决这些问题时难免“底气不足”，困惑迷惘。因此，应加强当代大学生对中国特色社会主义理论的认识，增强学生对建设中国特色社会主义的信心、对党和政府的信任，使处在复杂的社会环境之中的大学生能接纳并弘扬全新的社会时代精神，自觉投身实现中国梦的伟大实践中，从而达