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团体辅导技术在高校辅导员工作中应用探索 　　摘要：通过阐述团体辅导的内涵与特点，探讨团体辅导技术在高校辅导员工作中运用的可行性以及具体的运用方法，并尝试将团体辅导技术运用到高校学生思想政治教育、学风建设、班级建设、党团活动和生涯规划以及就业指导工作中，为进一步加强高校学生工作提供新思路和视角。 关键词：团体辅导；高校；辅导员 作者简介：徐姗姗（1986-），女，安徽定远人，合肥工业大学宣城校区学生工作办公室，讲师；孙静（1987-），女，山东烟台人，合肥工业大学宣城校区机械工程系，助教。（安徽 合肥 230009） 基金项目：本文系合肥工业大学党建研究专项项目（项目编号：2012HGXJ0158）、合肥工业大学工科应用型人才培养研究中心项目的研究成果。 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0188-02 高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分。他们既是开展大学生思想政治教育的骨干力量，又是大学生成长成才的引路人。在开展思想政治教育和日常管理中，辅导员的工作方式方法尤为重要。随着社会多元化发展，学生的思想更加活跃，辅导员工作也要与时俱进，不断地开拓思路，创新方法。目前“90后”大学生已成为高校的主体，他们思想活跃、个性鲜明，针对这一群体所开展的学生工作已经遇到了瓶颈，而团体辅导在心理学领域中的优势日益凸显。将团体辅导技术迁移到学生工作中，为高校辅导员工作的有效开展开辟了新的思路和视角。 一、团体辅导概述 团体辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，发展良好适应能力的助人过程。 在团体辅导运用的各种方法中，最普遍的方法之一就是团体讨论，其主要作用在于沟通意见、集思广益、解决问题。在学生工作中，辅导员可以恰当运用团体讨论的方法来鼓励学生在团体中对一个共同问题，自由地表达自我，宣泄情绪，获得同辈的支持和帮助；同时聆听他人的立场，多角度地分析和解决问题，整合多渠道资源。通过这一双向互动，可以加深对自我的了解，达到自我教育和自我发展的目的。 与在学生工作中的个别辅导相比较而言，团体辅导的特点在于培养学生在团队中的信任感和归属感，借此可以由对团体的信任推广到对生活中的其他人，由对团体的归属感扩大到对班级、学校、社会及国家的归属感和信任感。 二、辅导员工作中引入团体辅导的可行性 1.团体辅导的教育和发展功能与学生教育管理工作相一致 20世纪90年代，团体辅导技术被引入我国大陆地区，受到了心理健康教育工作者的高度重视。随着生活节奏的加快，不同年龄段的人群产生了不同的心理压力，而青少年的心理困扰也日益突出且备受关注。心理教育工作者尝试用团体辅导技术对青少年成长中的学业发展、人际交往、情绪管理、职业规划等进行专业训练，收到了良好的效果。这与学生管理工作的重点是一致的。 2.团体辅导可以解决大学生的共性问题 大学生在成长过程中存在着许多共同的成长困惑和烦恼，构成了不同类型问题的群体。大学生们不可避免的面临着具有共性的在发展方面的问题，如学业问题、人际关系问题、恋爱问题、生涯规划问题、就业问题、恋爱问题等。对于同一类问题的大学生，运用团体辅导的方式，可以帮他们在良好的气氛中，有机会听到和自己类似的问题，缓解孤单感和不幸感，并且依靠团体的力量共同探寻解决问题的办法。 3.团体辅导可以提高学生工作效率 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16 号）中明确规定，高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。专职辅导员总体上按1∶200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。在实际情况中，且不谈达不到配备比例要求的辅导员学生工作状况，就按1∶200的比例来说，一个辅导员要面对200人来做思想教育工作和日常管理工作也是有一定困难的。 若将团体辅导的方法用于辅导员工作中，辅导员在解决同一类问题时就可以不局限于以“一对一”的方式解决问题，而是运用“一对多”的模式，这样辅导员可以在单位时间内帮助更多的人解决相似的问题或达到共同的目标，让学生通过观察他人怎样解决问题，从而受到启发，寻找到解决问题的途径，可以节省大量的时间和精力，有效提高了辅导员的工作效率。 三、团体辅导在辅导员工作中的运用建议 1.在思想政治教育方面的运用 大学生思想政治教育工作是高校培养大学生成长成才的重要环节。在科技日新月异、社会复杂多变的今天，如何引导大学生树立正确的理想信念，提升自身的