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基于云计算移动学习优势 　　摘要： 近些年，随着云计算技术的迅猛发展，这种通过互联网以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源的计算模式越来越多的渗透在日常生活的各个领域。在教育领域，云计算的出现实现了移动通讯设备应用于教学中，使得传统的计算机及网络辅助教学进入到一个新的阶段，即云计算辅助教学，同时也为远程教学打开一条新的、更高效、更便捷的途径。 Abstract： In recent years， with the rapid development of cloud computing technology， this computing model provides virtual dynamic scalable resources through the Internet to serve the way in all areas of daily life. In the field of education， the emergence of cloud computing realizes the use of mobile communication equipment in teaching. A new teaching method comes into being， namely CCAI （cloud computing assisted instruction）. Also remote teaching becomes more efficient， and more convenient. 关键词： 云计算；移动学习；云计算辅助教学 Key words： cloud computing；M-learning；CCAI 中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）21-0286-02 0 引言 20 世纪60 年代，John McCarthy提出“计算迟早有一天会变成一种公用基础设施”，计算可以作为一种商品进行流通，就像煤气水电一样，按需取用方便廉价。2006年8月，Google首席执行官埃里克·施密特（Eric Schmidt）在搜索引擎大会（SES San Jose 2006）首次提出“云计算”（Cloud Computing）的概念。2007年10月，Google与IBM开始在美国大学校园，包括卡内基梅隆大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学柏克莱分校及马里兰大学等，推广云计算的计划，这项计划希望能降低分布式计算技术在学术研究方面的成本，并为这些大学提供相关的软硬件设备及技术支持。而学生则可以通过网络开发各项以大规模计算为基础的研究计划。自此，云计算开始正式进入教育研究的视野。 2008年12月中国教育技术协会年会上，黎加厚教授首次提出“云计算辅助教学”（CCAI）及“云计算辅助教育”（CCBE）的概念。此后，我国各地中小学逐渐开始实践云计算辅助教学。 云计算辅助教学的快速发展衍生出很多新的教学模式，基于云计算的移动学习就是其中最有代表性的。 其实，移动学习并不是一个新生的概念，从2000年起，欧洲就对“移动学习”的方式表现出极大的兴趣，先后有30多个项目对移动学习进行专项研究，对移动学习的教学对象、教学方法、技术手段等进行深入探讨。国内也出现了如家校通、校内无线网、移动图书馆、蓝牙校园网、中英语短信等移动学习平台。 目前的移动学习主要有两种运行模式：基于短信息服务（Short message service SMS）和通过建设WAP （Wireless Application Protocol）教育站点。 基于短信息服务的移动学习过程中，学习者通过定制短信息进行学习，学习内容是通过短信平台，以短信息形式发送给学习者的。这种模式最大的弊端就是不能实现有效的师生互动。学习效果自然很难保证。通过WAP教育站点的移动学习过程要基于WAP浏览协议。该协议的数据传输速率不高但费用却并不低廉，加之目前WAP教育站点不多，学习资源有限，因此这种移动学习模式也很难普及。 云计算辅助教学，不但弥补了上述的不足，更凭借其丰富的学习资源和低廉的学习成本，为移动学习带来一场巨变。 1 学习资源 互联网的最大魅力莫过于其取之不尽用之不竭的资源，云计算辅助教学能够将海量的教育资源有效整、存储并通过网络服务进行共享，这使得教育者可以最大限度的整合教育资源。 传统的教学模式中，教育者一般都是按照既定的大纲设计教学过程并通过网络手段向学习者传授知识，但是教学过程中教学内容和可以使用的教学资源是有限的，不能根据学生的实际需求设置教学内容，容易造成“有些学生吃不饱，有些学生装不下”的状态。