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课题:平行四边形的认识
主备教师: 授课时间:
教学内容 教科书P64例1、例2 做一做及练习十一相应练习。 教学目标 知识与技能:使学生掌握平行四边形的意义及特征,了解其特性,能够正确画出底所对应的高。
过程与方法:通过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。
情感态度与价值观:通过观察、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。
教学重点 掌握平行四边形的意义及特征。 教学难点 理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 教学准备 长方形木框、直尺 课时安排 2课时 教学设计 共案 个案 第一课时 教
学
内
容
及
教
师
学
生
活
动 一、复习准备
1、我们已经学过一些几何图形,观察一下这些图形有什么共同特点?
展示四边形,请学生标出它们的名称。
长方形 平行四边形 正方形
板
书
设
计 平行四边形的认识
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
特征:对边平行且相等。
特性:具有易变性。 作业
设计 练习册 P37第2题
教
学
反
思 第二课时 教
学
内
容
及
教
师
学
生
活
动 一、复习
平行四边形有什么特征和特性?
二、比较平行四边形、正方形和长方形
1、教师利用长方形框,拉动长方形的边,使其变成不同的平行四边形.(还可以把平行四边形变成长方形)
引导学生比较:长方形和平行四边形的异同点.
使学生明确:相同点是两组都分别平行,所以长方形也具有平行四边形的特征,也属于平行四边形.不同点是长方形的四个角都是直角,所以把长方形看作是特殊的平行四边形.
2、引导学生比较正方形和平行四边形的相同点和不同点.
使学生明确:正方形也是两组对边分别平行,四个角也是直角,正方形也可看作是特殊的平行四边形.因为长方形和正方形都有两组对边分别平行,四个角是直角的共同点,而正方形还有四条边相等的这一特征,因此正方形可看作是特殊的长方形.
3、这三种图形之间的关系可以用集合图来表示。
三、巩固练习
练习十一 第1、2、3题
第1、2题 指名演示,再动手画一画。
第3题 生用量角器测量,发现平行四边形对角相等。四、课堂总结
师:通过今天的学习,你都学会了什么? 板
书
设
计 平行四边形的认识
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
特征:对边平行且相等,对角相等。
特性:具有易变性。
正方形、长方形看作是特殊的平行四边形。 作业
设计 练习册 P37第1题 教
学
反
思
1
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