运用电化教学提高学生理化实验能力研究报告.docVIP

运用电化教学提高学生理化实验能力的研究 成 果 研 究 报 告 一、 二十一世纪，科学技术突飞猛进，全球经济一体化日渐形成，知识经济加速到来，国际竞争更加激烈和残酷。我国现代化建设面临更伟大、更艰巨的任务，迫切需要一大批具有开拓创新实践能力的人才，迫切需要教育加快全面推进素质教育的步伐。初中理化学实验教学是以实验为辅助教学的两门自然学科，是对学生进行创新能力，实验能力培养的有效途径。初二初三学生人数约100人仪器、药品配备不全，特别是物理实验仪器十分缺乏；师认识不到位，以讲实验、画实验、背实验代替学生实验，学生无专业理化实验员，做电学实验时，忘了“+”“”接线柱的正确连接，电流表和电压表分不清谁串联、谁并联，连接电路时忘了断开开关，闭合开关前忘了把滑片滑到电阻最大的位置 由于存在多方面的问题，学生不能养成规范、认真、耐心等良好的实验习惯，对实验器材和药品的准备、实验设计和操作、现象的观察、报告撰写等实验能力得不到提高。为了实现学生当前的学习需要和提高学生的理化实验能力，给学生今后创造发明奠定基础，为此本课题组成员对该课题进行了认真的探索实践，取得了较好的效果。 二、课题的界定和研究目标 （一）课题的界定 理化实验教学和电化教学是主从关系电教是一种辅助的教学手段，实现抽象的内容形象化，静止的内容运动化，声形并茂但这不是实验教学的目的，最终的目的是通过借助电化教学手段，提高学生实验能力