文字下推理问题如何提问-董媛卿老师970306二.docVIP

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2017-11-25 发布于天津
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文字下推理如何提董媛卿老提法者不必再依老上午班付校功者下午班都不缺考量剔除後回家有真正做的四成教而有成效的成翻到第一句子可以或小前差在小用文字整合前後意思抄在於序自者好字有音想文字形四五才的孩子口腔已僵硬音不故不要求音但求音量卡音情境卡三者有突如物因一音如未字一一好好的教日後遇到其中一字混淆不知是那一字宜教字後要混和教求其挑出其中一指定字要教同一字在不同中出如作物手等再教非位置字如大作不如山要孩子思考文教句型注音重才看得懂自然目前教十套卡的及音的合入小後再加入字形孩子才能跟上故平遇到卡案克牌必例

文字下推理問題如何提問-董媛卿老師970306、、、、，”提問法”者，不必再依賴老師。(上午班) (2)應付學校功課者。(下午班)都不應缺課，考量剔除。聽課後回家有真正做的，約四成。教而有成效的約兩成。請翻到第12頁：一個句子，可以問7或8個問題。國小與學前差在閱讀，小學用文字整合前後意思。抄寫在於順序記憶，純記憶。自閉者記憶好，寫字沒有問題。聽寫：從聲音，聯想文字(形狀)。四、五歲才講話的孩子，口腔已僵硬，發音不準。故不要求音準，但求音量。詞卡，發音，情境圖卡，三者會有衝突。(如：動物)因為一個詞發兩個音，如未單個字一一好好的教，日後遇到其中一