国民小学教师检定近三年来10106教育社会学试题分析.DOC

PAGE  PAGE 8 國民小學教師檢定近三年來(104-106)教育社會學試題分析 巫有鎰 106.8.3-8.4 一、選擇題 【106年教檢】 9.下列何者是針對教師權威的正確陳述？ (A)教師的法理權威來自於世襲身分的繼承【世襲身分的繼承為傳統權威】 (B)教師的人格感召權威是受到教師證照制度的保障【教師證照制度的保障為法理權威】 (C)教師的傳統權威係指依規定來獎懲學生與評定分數【依規定來獎懲學生與評定分數為法理權威】 (D)教師的專業權威是指應具有教授特定科目的專門知能【D正確】 10.下列何者不是社會階層與社會流動的論點？ (A)教育是促進社會流動的趨力 (B)社會階層常常會影響到兒童的學習機會 (C)代間流動是比較不同世代間社會階層地位 (D)封建社會強調成就地位而現代社會強調歸屬地位【D前後倒置】 11.學校的升旗活動是屬於下列何種學校文化內涵？ (A)行政文化 (B)制???文化 (C)學生文化 (D)社區文化 【B升旗活動屬學校制度文化】 12.帕森思(T. Parsons)指出美國中小學班級的功能主要有二。評量學生的學習表現等第，以做為未來畢業分流的準備。這是屬於哪一種功能？ (A)選擇 (B)照顧 (C)學習 (D)社會化 【A評量學生分配到不同教育階層為選擇的功能】 13. 蘇老師本學期的課程教學安排較繁瑣，因而對被分配到福利社的管理遲遲未能進入狀況。同時，新的福利社雇員也是剛上任，造成業務上經常發生問題，使得蘇老師對兼顧教學與管理者的角色感到心力交瘁。蘇老師這種感受較符合下列哪一個概念？ (A)角色轉換 (B)角色期望 (C)角色間的衝突 (D)角色內的衝突 【C蘇老師此時擔任不同角色而產生衝突】 14. 小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有關他們語言型態的敘述，下列何者最有可能出現？ (A)和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙 (B)寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句和抽象句 (C)和同學討論功課時，小明比小華運用較複雜的句子 (D)對家長說明教師交代事項時，小明比小華運用較多的形容詞和副詞 【A依據伯恩斯坦符碼理論】 15. 小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？ (A)教學正常化 (B)教育多元化 (C)教育普及化 (D)教育機會均等 【D教育機會均等理念主張幫助弱勢，提供均等的教育機會】 16. 劉老師發現學校內的教師，平常各行其事，缺少積極互動與溝通。以上描述較符合哪一種教師文化的型態？ (A)保守文化 (B)合作文化 (C)孤立文化 (D)現實文化 【C孤立文化為教師次文化之ㄧ】 17. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？ (A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 (B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性 (C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀的教學觀察指標 (D)觀課者主要關注社會結構再製所造成教育機會不均等的現象 【B解釋論重視意義的解釋】 18. 小華班上有好幾位同學共同捉弄一位剛轉學來的同學，但是小華班上沒有同學敢向老師通報，因為向老師通報消息的人都會被同學嘲笑是告密者，經常也會被有意地排擠。這是受到哪種現象所影響？ (A)班級的選擇功能 (B)班級同儕團體的規範 (C)班級不良的師生關係 (D)班級體系制度的規範 【B此種社會規範屬於班級次文化】 【105年教檢】 11.近年來在探討家庭因素如何影響教育成就時，除了各種物質與心理因素之外，「社會資本」逐漸受到重視。下列何者不是社會資本的意義？ (A)有利於行動者達成其目標 (B)受個人意向與社會規範的影響 (C)其核心要素包含信賴及共享價值等 (D)以具體化的形式存在各種社會網絡中 【D社會資本存在於社會網絡的社會關係中】 12. 學校每年會舉辦畢業典禮。這個做法屬於下列哪種文化？ (A)教師文化 (B)物質文化 (C)制度文化 (D)學生文化【C制度文化】 13. 小明上學一段時間後，學習到一些社會規範，並轉變態度。這種轉變屬於結構功能主義的哪個概念？ (A)社會化 (B)文化資本 (C)機械連帶 (D)有機連帶 【A學習社會規範為社會化的歷程】 14. 以鼓勵增設私校來增加大學的招生容量，俾厚植人力資本。這屬於下列何種主張？ (A)文憑主義 (B)功績主義 (C)後結構主義 (D)新自由主義 【D新自由主義主張教育市場化與教育選擇權】 15. 小華最近放學回家經常悶