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基于Matlab仿真环境《随机信号研究》课程教学探究 　　摘要：《随机信号分析》课程是电子信息工程类专业重要的基础课程之一。该文分析了该课程的特殊性和在课堂教学中存在的难点，提出了在Matlab的仿真环境下深入理解随机信号的教学方法。该方法将随机信号本身存在的抽象性，用雷达数据库Matlab仿真具体的展现出来，解决了学生在课程上难以理解的问题。教学实践结果表明该方法增加了课堂互动和升华理论、引导学生的思维创新，最终达到了提高了教学质量目的。 关键词：教学方法；随机信号分析；Matlab仿真；数据库 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）06-1256-03 Research on Teaching Method of Random Signal Analysis Based on Matlab Simulation Environment KONG Ying-ying， CHEN Wei-yang （College of Info. Sci. and Tech.， Nanjing Univ. of Aeronaut. and Astronaut， Nanjing 210016， China） 《随机信号分析》课程该课程理论性较强，概念比较抽象，公式繁多且复杂，给本科生的学习、理解造成了比较大的困难。随着现代技术的高速发展和技术分类的不断细化，使得学生所需掌握的专业知识点的日益增多与课堂教学学时日益减少之间的矛盾较为突出。同时，高校招生规模持续扩大，近年来学生的整体水平和素质参差不齐，在课堂教学课时越来越少的今天，教师不得不缩小教学知识点范围，又要满足少部分学有余力的学生对所学知识进一步拓宽和加深的需求。为解决教学中的这一问题，教师必须创新教学方法，激发学生对《随机信号分析》课程学习的兴趣，将实践仿真与理论相结合，巩固与拓展学生课堂所学。 1 《随机信号分析》课程特殊性 随机信号在自然界普遍存在，但对于学生来说这种信号过于抽象，如何对其进行分析更是觉得含混难以下手，出现这些问题主要是由于本课程存在以下几方面的特殊性。该文逐层进行分析，了解了课程的特殊性才能正确对待这门学科。 1.1 建筑在多门基础学科的基础之上 《随机信号分析》本课程被安排在本科三年级上进行学习，是有一定的科学道理的。该课程是在电子信息工程类学生学完高等数学、大学物理、概率论与数理统计、电路分析基础、信号与系统等课程后，开设的一门重要的专业基础课程。该课程由浅入深的对随机信号进行分析。分析之初就和概率论与数理统计课程进行了密切的联系，由样本空间、事件域、概率三者作为切入点引入了随机变量的概念；在随机变量的基础上才引出了随机矢量及数字特征，在数字特征章节大量的用到了数理统计的概念和高等数学中泰勒展开等；由极限的概念将随机矢量扩展到随机过程，在随机过程中平稳随机过程和各态历经性的证明开始具有很强的物理意义，在工程上均值各态历经或自相关各态历经都在电路方面具有很强的物理意义；在窄带随机过程重点章节中，信号系统的零极点因果系统的判断以及电路分系中等效带宽问题都和本课程相联系；最后马尔科夫随机场更是向学生们从应用课程角度进行展示了，随机场的神奇。综上所述，该课程涉及知识丰富，理论较为抽象，但因为是架构在多门课基础上的，所以也是有根可查有理可据的，其实也起到了对基础学科的应用和巩固的作用。 1.2 强调对物理概念的理解 既然坚固在大学物理的基础上，必然和物理概念有着很强的联系。但本文此处所讲的物理概念的理解，是针对众多同学会过多的重视该课程中的理论变换，而忽视了此变换的物理意义。举个最简单的例子，最先接触的雅克比变换。很多学生会立刻联想到高等数学中学过的知识，这种发散性思维是提倡的，但会导致的是一些学生因为有了旧知识的基础而忽视新知识的摄入。该课程中的雅克比变换最先的引入条件就不同，它强调的是在实际工作中，经常遇到随机变量函数分布的问题，如电子系统中，在t时刻一个概率密度为fX （x）的随机变量X通过一个非线性放大器后Y的概率密度。这才是在该课程中雅克比变换真正应该在意的物理意义。著名物理学家普朗克曾经说过：“科学探索的过程是一张网，网中线与线的每一个交叉点对应着每一个物理概念，只有踩在非常牢固的网节点上才能不断攀向高峰，网节点的牢固程度也就是对概念本质理解的深度。”。 1.3 对基础学科和专业学科之间的桥梁 之前，已经从各个关键章节中说过改课程是建筑在很多基础课程之上的，同时，在学习的过程中更要正确的认识到它也是基础课程和专业课程之间的桥梁。它广泛应用于雷达、通信、自动控制、随机振动、地震信号处理、图像信号处理、气象预报、生物电子等领域。近年来，随