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基于协同创新理论高校创新人才培养 　　摘 要 高等教育具有科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特功能，高校的根本任务是培养人才。通过提升高校协同创新能力，培养创新型人才，实施创新驱动战略，对于增强综合国力具有十分重要的意义。 关键词 协同创新 创新人才 2011计划 中图分类号：G640 文献标识码：A University Innovative Talents Training Based on Collaborative Innovation Theory WANG Zhibing[1]， SUN Zhumei[2] （[1] School of Architecture and Civil Engineering， Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang， Jiangsu 212003； [2] Library of Jiangsu University of Science and Technology， Zhenjiang， Jiangsu 212003） Abstract Higher education has the unique features of technology first productivity significant resources and talent combination， the fundamental task of universities is to cultivate talent. Enhance the ability of colleges and universities through collaborative innovation， cultivating innovative talents， innovation-driven implementation of the strategy for enhancing the overall national strength has very important significance. Key words collaborative innovation； innovative talents； 2011 plan 协同创新是一项复杂的创新组织方式，是指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。针对高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，国家正积极推进高校协同创新能力提升，通过教育系统工程的创新，促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合。2012年3月15日，教育部、财政部正式下发了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》，决定实施“2011计划”。5月7日，教育部召开高等学校创新能力提升计划工作部署视频会，发布了《高等学校创新能力提升计划实施方案》，全面启动“2011计划”。2012年11月7日江苏省教育厅、财政厅根据省政府领导的指示要求，结合江苏实际，联合制定了《江苏高等学校协同创新计划》。计划的主要目标是：通过实施江苏高校协同创新计划，培育组建一批高校协同创新中心，构建协同创新的新模式、新机制，形成有利于协同创新的文化氛围，集聚和培养一批拔尖创新人才。 高校的根本任务是培养人才，如何创新体制机制，通过人才、学科和科研三位一体的协同创新过程来培养创新型人才？笔者认为，协同才能创新，要坚持把大学的教育教学与科学研究紧密结合起来，做到教育系统工程协同发展。 首先要设计协同创新管理体制和运行机制。高校围绕培养创新人才开展协同创新、通过协同创新培养创新人才是相辅相成的。协同创新不同于原始创新的协调合作，也有别于集成创新、引进消化吸收再创新的产品技术要素整合，其本质属性是管理创新。高校要建有科学的组织管理体系和人事管理制度，建有有利于目标实现的科研组织模式和资源配置方式，具备协同创新的文化环境。当前，大学的教学与科研不协同、育人和知识创新不协同、机构设置不科学等问题较为普遍，如组织机构之间界限分明，学科与学科之间、专业与专业之间、科研与教学之间、学科与专业之间有着清晰的边界，彼此之间难以做到资源共享，不能相互支撑相互渗透，更谈不上为学生提供跨学科、跨专业的教育培养。高校要逐步健全寓教于研的拔尖创新人才培养模式，以科学研究和实践创新为主导，通过学科交叉与融合、产学研紧密合作等途径，推动人才培养机制改革，以高水平科学研究支撑高质量人才培养。 其次是制定科学的协同创新建设方案。创新人才培养是个系统工程，高校、科研院所、行业企业也都拥有自身独特的人才培