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浅议初中政治教学中情感教育 　　摘要：如何利用情感教育引发学生共鸣，将正确的理念传输给学生，是政治教师需认真思考的问题。本文结合教学案例，阐述情感教育在初中政治教学中的作用，并探讨加强情感教育的方法。 关键词：新课标 初中政治 情感教育 价值观 在初中政治教学中，机械式、填鸭式的教育模式已逐步退出教学舞台，推行以人为本的教育理念也成为了各级教育工作者的共识，但是，由于多年形成的教学习惯，新课程标准的推行也需要一个过程。另外，由于政治课程本身的特点，学生们大多将政治课看作学业负担，学习政治理论也是为了单纯的通过考试。这样的现状，愈加显示出情感教育在初中政治教学中的重要性。思想政治课教学要使学生形成社会主义的政治信念，必须通过情感教育的渗透，使学生在学好有关的基本知识、观点和理论的同时，形成积极的、健康的情感。为此，作为思想政治课教师，尤其要注意加强思想政治课教学中的情感教育。 一、 情感教育在政治教学中的重要意义 1、 情感教育可以融洽师生关系 良好的师生关系是良好的教育的前提和基础，师生关系融洽可以减少学生的抵触心理。处于青春期的初中生正是逆反心理最明显的时候，教师应该用自己的真情实感去教学，而不是照本宣科式的去教学。这样，学生就会增加对老师的认同感，就会用理解的、积极的心态去对待老师、对待知识。实施情感教育，可以改变师生之间的对立关系，学生可以将老师看作自己的知心朋友，这样学生才会对老师敞开心扉，这对处于青春期的学生的成长也是极为有利的。 2、 情感教育可以健全学生个性 学校教育是培养学生正确的人生态度的主阵地，而政治课程教学的目的就是帮助学生树立正确的人生态度和价值观。情感教育能深入学生的内心，接触到学生最敏感的心理区域，老师的言行会潜移默化的影响学生的心理，对于发育还不成熟的初中生而言，影响更大。教师运用情感教育，将个人情感与课堂知识融合起来，有利于学生培养自己的个性。学生在课堂上可以将自己的观点合理的表达出来。试想，如果教师在课堂上不苟言笑，那么学生也不会表达自己真实的想法，那么课堂就成了老师的一言堂。 3、 情感教育可以促进学生由知到行的转化 与其他课程不同的是，初中政治课程的学习更加注重师生之间的相互交流，相互作用，是共同劳动的过程。这种教学过程不仅是简单的知识传授和技能训练，还应是师生情感交流、思想碰撞的过程，而且前者以后者为基础。所以师生间要建立一种民主、平等、互相尊重、信任的和谐关系。良好的师生关系可以让学生形成一种积极的情绪体验，诱发其积极向上的激情，学生可以在学习中保持一种良好的心境，并能积极参与到各种学习活动中来。学的目的是为了更好的行，这种情感教育的方式推动了学生由知到行的转化。 4、 情感教育可以提高教学质量 教学质量是教育工作的中心，但是心中只有教学质量反而提高不了教学质量。学生学会了正确的思维方式，积极的人生态度后，定会将精力用到学习上。学生们认同了教师的教学方式，明白老师的良苦用心后，被动的接受就会变成主动的进取。情感教育强调引起学生的共鸣，让学生在快乐中学习，用主动性去学习。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。利用情感教育的过程就是教授学生学习方法的过程，这样，教学质量就自然而然的提高了。 二、 初中政治教学中加强情感教育的方法 既然我们了解了情感教育在初中政治教学中的重要作用，那么就应该寻找科学有效的情感教育的方法。笔者就如何加强情感教育做了一些研究，下面是应该着重注意的几点： 1、 改进教学方式，夯实理论基础 俗话说：打铁还需自身硬。夯实理论基础，指的是教师应不断加强自己的理论学习，建立知识体系，使自己在教学中深入浅出的讲解。“腹有诗书气自华”，心中有物才能言之有情。比如在讲解《弘扬和培育民族精神》时，假设老师能声情并茂的背诵一篇岳飞的《满江红》，那么一定能强烈的触动学生，对知识的记忆也会更加持久。改进教学方式，就是教师应该放弃陈旧的、单一的教学方法，建立一种交流式、互动式的课堂秩序，更加突出学生的主体地位。改变过去老师向学生灌输知识的局面。老师念得津津有味，学生下面昏昏欲睡，这样的课堂氛围应该被彻底淘汰。比如在讲到《中华民族的传统美德--孝道》时，如果老师将孝道的意义、尽孝的方式方法一条条念给学生，学生肯定没有兴趣，也引不起共鸣。那么教师可以让学生谈谈自己生活中是如何对待父母的，在和父母遇到矛盾时又是如何解决的，在学生发言的时候，教师可以实时的引导；另外，还可以情景模拟，现场模拟一个父母与子女出现矛盾的场景，让每个学生谈谈自己会怎么去做，老师对正确的做法予以鼓励，对不合适的做法予以纠正，这样学生就能在轻松的氛围中掌握课本中的理论知识。 2、 以身示范，引导学生树立正确的价值观 孔子说：“其