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浅谈新形势下思想政治辅导员助理制度构建和实施 　　【摘要】高校辅导员助理制度是对学生思想政治工作和管理工作的有益补充，在辅导员思想政治教育工作中发挥了很重要的作用，然而在实施辅导员助理制度的过程中，也呈现出了一些消极的现象。本文借高校辅导员助理实施的利与弊，重新审视了辅导员助理的定位、工作内容、选拔标准、培养及激励机制进行了探究，针对辅导员助理制度的继续实行提出了一些建设性意见，为更好的进行学生思想政治教育工作有重要意义。 【关键词】辅导员助理制度，90后，学生思想政治教育工作 随着高校招生规模的扩大，高等教育改革的进行，高校学生思想政治教育工作面临的形势更加严峻，任务更加繁重。辅导员作为专职的学生工作者，大学生思想政治教育的骨干力量，在对学生进行教育、管理与服务中起着无可替代的作用。目前高校的辅导员所带学生数量多，除了思想政治教育工作外，还肩负各个管理部门的其他工作，任务繁重，单凭辅导员一人之力很难实现对学生有效的服务与管理。尤其是新生入学初期，面对不同特点的新的学生，辅导员要在短期内熟悉学生、评定国家助学金、建立班团干部队伍、加强班级文化、学风、班风建设等，工作繁重，压力重大。如果设置辅导员助理，参与学生管理工作，既可以减轻辅导员的工作压力，又可以增进学生思想政治工作的主动性、针对性和实效性，进一步实现学生的自我教育、自我管理及自我服务。 近年来，我国许多高校都从高年级学生中选拔一批品学兼优的高年级学生担任新生的辅导员助理，即实施了辅导员助理制度，为新生工作更好的进行提供了有效的保证。 实施辅导员助理制度有以下优点： 一、可以协助辅导员及时、准确地掌握新生的思想动态 辅导员助理身份是学生，与新生年龄相近、价值观、兴趣、爱好相似，都住在学生宿舍，这种优势利于与新生进行沟通，帮助新生适应大学生活，从而帮助辅导员及时的掌握新生的思想动态，及时发现各种不稳定因素，提高学生管理工作的针对性和实效性，利于后续各项工作的开展。 二、可以协助辅导员引导新生适应新的生活和学习环境，便于新生迅速进入状态 辅导员助理都是大二学生，刚刚经历适应一年级新生生活，对大学与高中的不同之处有自己深切的体会和感受，他们明白新生刚入学时最容易碰到的问题，可以再于新生接触的过程中向新生介绍自己成功的经验及失败的教训，让新生取其精华，弃其糟粕，吸取前车之鉴的同时过好自己的大学生活。而且，大二学生对新生在学习中遇到的难点、疑点能够给予一定指导，对于新生们感兴趣的社团、活动等都能够及时给予介绍及引导。 三、可以协助辅导员及时介绍院系、专业情况，便于新生专业思想稳定 由高中进入大学，新生在学习方法和专业认知等各方面都存在着很多疑问，而同专业的学长姐对学校状况比较了解，能够积极介绍和宣传学校，帮助新生加深对学校的了解；引导新生认识本专业优势，帮助学生树立专业意识，稳定专业思想。 四、可以及时的帮助新生调整心态，协助辅导员做好心理辅导 新生刚入校，和班级同学都还比较陌生，面临环境和人际的双重陌生，新生的心理容易缺乏信任感和安全感，辅导员助理能够以朋辈和兄姐的身份关心、帮助他们。平等的身份可以促进他们之间的谈心交流，更容易沟通情感，及时缓解新生压力。同时，辅导员助理本身就住在学生宿舍，与学生在距离上更接近，更能够深入新生的生活，及时发现问题，解决问题。 五. 有利于学生综合素质的提高 辅导员助理由品学兼优的学生担任，这些学生本身有一定的特长，在担任辅导员助理期间，在帮助新生处理问题的过程当中，他们能够充分锻炼自身素质，在组织能力、管理能力、协调能力、表达能力等各方面不断成长，，综合素质明显提高。 然而在辅导员助理制度的实施过程当中也存在一些问题，需要进一步完善：首先辅导员助理毕竟是学生，理解能力有限，容易对接受的任务剖析不清，不明白该做什么，不该做什么，在与辅导员出现意见不同时，会使辅导员与学生间的上传下达中脱节； 其次，辅导员助理虽然方便与学生接触，但是也不能达到与全体学生接触的程度，在工作过程中他们也只能把握班内部分同学的情况，再加上他们与学生之间相处过程中关系远近的不同，很容易使他们在协助辅导员处理事务过程中带有片面性，容易使在与辅导员沟通过程中带有自己的感情色彩，影响辅导员的判断； 再次，辅导员助理自我修养不够，工作中有时会将一些消极情绪和思想带到学生中，容易影响新生的思想认识；辅导员助理在工作中会有懈怠情绪，出现没有长性、不积极的现象。 尽管辅导员助理制度实施的过程中会有诸多问题出现，但是在辅导员的工作中积极的意义大于消极的影响，在实施过程中要重新审视辅导员助理制度的定位及工作职责，建立辅导员助理的选拔和培养机制，完善辅导员助理的激励机制。 一、学生辅