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INFORMATION GUIDANCE
2008 年第3 期 总第三期
信息导航 第 3 期 总第 3 期
目 录
[大学教育] 3
大学排行评价指标体系的比较研究 3
[权威解读]教育部最新推出的高校“特色专业” 13
教育学：问题与出路 17
[传统文化与科技] 20
《易经》的类比思维对中国古代科技的影响 20
传统伦理文化对中国近代科技发展的阻碍作用 29
[文学] 30
从《兄弟》“上海讨论会”看当代文学批评的症候 30
“萨柯――樊塞蒂事件”对美国文学的影响 31
严监生形象辨正 32
神话与科学：弗莱理论中的不协和 33
[历史与文化视点] 34
唐宋文人茶的文化意蕴 39
[学术综述] 40
一年来若干学术问题讨论综述 40
[读书] 57
王小波：我的师承 57
2
信息导航 第 3 期 总第 3 期
[大学教育]
大学排行评价指标体系的比较研究
(宣小红 林清华 谭旭 伊凡）
一、 大学排行的内涵及类型（略）
二、 大学排行评价指标体系的分析模式
大学排行评价指标体系的分析模式主要有以下三种。
1.系统模式(system-oriented approach)
所谓系统模式,主要从系统的角度来分析大学的教学和科研活动,将其分为
输入、过程和输出等环节,对其进行综合考虑。系统模式比较重视所建构指标体
系中各指标之间的关联性。指标中的输入类指标强调投入的资源,过程类指标强
调将投入资源转化为教学与科研成果的运作机制输出类指标则强调大学的产出
成果。
在系统模式中,除了“输入─过程─输出”这一基本型态外,还有“输入─输
出”、“背景—输入—输出”?“背景─输入─过程─输出”、“输入—过程─输出
─结果”、“背景─输入─过程─输出─结果”等五种延伸型态。在输入、过程、
输出各环节,其指标又可以分为绝对量指标和相对量指标。绝对量指标即以总量
的形式反映一所大学的整体实力,如大学的科研经费总投入、拥有博士学位的教
师数量等;相对量指标即以平均量的形式反映一所大学的运行效率,如生
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