将关怀教育结合至数学课程之构想-instituteofsathyasaieducation.pdfVIP

心育 (Educare) 融入数学课程之构想 （本文作者为香港沙迪亚赛教育机构的Margaret Taplin 博士。这份文件仅为初 稿，竭诚欢迎您将想法及建议电邮至：margtaplin@ ） Thanks to Institute of Sathya Sai Education, Taipei, for translation of the main part of this document. 1 目录 第一部分： 隐藏在数学课的价值…………………………………………………4 第二部分： 在数学主题中谈论价值的机会……………………………………8 第三部分： 问题的解决……………………………………………………………35 第四部分： 数学和「静坐」………………………………………………………41 于课程一开始时使用静坐的好处…………………………………………………..42 用「可视化观想」开始数学教学活动……………………………………………..43 *光的冥想 *…………………………………………………………………..45 参考书目…………………… ……………………………………………………….46 2 如果我们将价值融入在现有的课程中，而不视价值教育为一门独立的学科， 学校便可在「不放弃任何现行的教学技巧」的前提下，思考这样做是否可行。教 师们常提到，在人文课程中引导出价值较容易，但要将价值运用在数学科则显得 困难许多。因此，本书将对如何从现有的数学主题引导出价值提供建议以及教学 方法。 本书所叙述的活动，皆希望能结合五项普世的人类价值。如下表所示： 五项普世的人类价值和子价值 真理： 正确、好奇、分辨、诚实、人类理解、 正直、自我反省、真诚 正义： 勇气、可信赖度、决心、效率、忍耐、 健康生活、独立、主动、恒心 和平： 冷静、专注、满足、镇静、乐观、自我 接受、自律、自尊 爱： 悲悯、体贴、谅解、人道、相互依赖、 无私、宽容 非暴力： 仁慈、合作、关怀生态平衡、尊重多样 性、尊重生命、尊重特性 本书所提及的活动，也特别注意到： －各方面的卓越：人格、学业以及「做人」 －孩子的全面发展（头、心、手的和谐） －帮助孩子了解他们是谁 －帮助孩子明了他们所有的潜力 －发展自立自强、自信和无私服务的态度 3 第一部分：隐藏在数学课的价值 看了教师将沙迪亚赛人类价值教育融入至数学课程的教学后，我们发现教师 在教学之中隐藏价值的例子，包含： ● 温暖、友善的微笑来自内心而非仅于表面。（嘴上的微笑需耗费许多能量，而 来自内心的微笑却能给你更多能量，而且较容易做到！） ● 以笑容使孩子感到舒服。（即使有60 个孩子在班上也一样） ● 轻拍孩子的背部或肩膀以示你的关心。 ● 创造一个温暖、安全的环境，使孩子感到轻松自在，能说出他们的想法。 ● 优良的倾听技巧：将头倾斜一旁表示兴趣；当孩子说话时点头和微笑；专心 倾听孩子的发言……等让所有