山东昌乐二中.docVIP

山东省昌乐二中 编号：RZ/WP－GZ－4.26 版本／状态：C/0 工作文件 学习小组建设 第1页　 共9页 学习小组建设 1.学习小组长是小组的第一责任人 （1）小组长要求 ①态度积极、率先垂范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。 ②学习习惯好，学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。 ③乐于助人，负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助同学提高成绩。 ④组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈同学们的意见，向同学们传达老师想法，起到桥梁沟通的作用。 ⑤集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组 。 （2）小组长职责 学习小组长要负责本组纪律维持，活动控制，课堂组织。团结、组织、帮助同学，打造积极向上的小组学习团队，担当学习小组的学习与活动领袖角色。 ①组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时调研小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。 ②组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。 ③与同学们一起制定计划，搞好自我规划与《成长日记》和《学习档案》的落实。 ④规划值周安排，确定值日班长顺序，培训值日班长监督班规、组规的落实情况。 ⑤建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。 2.学习小组组建 （1）六人一组，双向选择，经过自主报名和民主推荐产生候选人，同学从中选出组长，组长科学选择成员。分ABC三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。 （2）明确分工，每一位小组成员都要承担一定的角色和责任。 ①每个小组配有常务组长、常务副组长、学科组长。 ②常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。 ③每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。 ④在讨论中首先分层，实行一对一讨论，然后分层解答疑问；在展示中，一般由C层、B层学生负责展示，把本小组讨论的意见向全班表达出来；由A层学生负责点评、拓展。三个层次各抒所长、共同进步。 （3）合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到互补。合理安排座次，学习小组长最好在三人中间，便于组织管理。 （4）建设小组文化。小组文化是班级文化最重要的组成部分，丰富多彩的小组文化令整个班级充满激情和活力，一个团结协作、真诚用心的小组一定会取得骄人的成绩。小组文化表现在组名、组徽、组歌、组训上，体现在平日学习生活的点滴中。 3.小组调整 学习小组的划分不是一成不变的，可适时（比如新学期开始）进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。小组的调整同样遵守竞争上岗、双向选择的原则进行。 4.小组活动 （1）课堂组织。每位同学都要在组长带领下积极参与课堂。课堂组织必须坚持“先 一对一分层，再组内集体讨论”的原则，先与自己同层次的同学讨论，再参与集体讨论。讨论要全员参与，坚决克服假讨论或不用心讨论。课堂上每位同学要踊跃展示，抓住机会展示个人风采，口头展示干净利落，书面展示规范认真，锻炼自己的表达能力和思维能力。对展示问题进行点评时要判明正误、说明自己观点、对问题进行补充说明。老师同学补充和拓展时要认真听讲，积极思考。整节课让自己在紧张活跃中度过，改善思维品质和提高学习能力。 （2）活动组织。小组是班级活动和评价的基本单位，组长要带领组员制定目标、明确分工、团结协作，完成每项活动，真正的小组文化需要在活动中接受考验，大家共同打造优秀小组，在优秀的小组中每个成员都会得到极大的提高。 5.小组评价 评价方案和每周的晋级评价为同学们提供了一个平台，让大家团结协作，培养竞争意识和团队意识，为将来打好坚实的基础。要重视小组评价，用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅，并利用评价板展示各小组的情况，但坚决杜绝为评价而评价。 山东省昌乐二中 编号：RZ/WP－GZ－4.26 版本／状态：C/0 工作文件 值日班长与值周班长职责规范 第2页　 共9页