图形变化真奇妙教学案例.docVIP

图形变化真奇妙教学案例 指导思想与理论依据 本课以培养和提升学生信息素养， 关注全体学生发展为指导思想。 充分考虑三年级学生的年龄特征，围绕 “喜羊羊和沸羊羊历险记”的情境主题，采用任务驱动的教学方式 ，根据教学内容，通过动画情境设计不同的学习任务，使学生在感兴趣的情境中学习使用翻转与旋转、拉伸与扭曲等命令对绘画作品进行编辑，不但激发了学生浓厚的学习兴趣，而且进一步提高学生图形处理能力。 二、教学背景分析 教材分析： 《图形变化真奇妙》是北京市课改实验教材第一册第三单元第十九课，这节课的主要内容有：利用翻转和旋转、拉伸和扭曲的方法变化图形。本课教学内容是在学生已经学会使用画图工具进行绘画创作，能够对绘画作品进行复制、粘贴、移动、缩放等简单编辑的基础上，继续学习编辑图形的方法。这部分知识是学习电脑绘画的重要内容之一。 学生情况： 三年级学生好奇心强、喜欢实践，他们的实践、探究能力正处在形成阶段。通过前几课的学习，他们已经掌握了图形操作的一般技能，对图形的选取、水平翻转和垂直翻转等操作，教师正确引导，良好的学习情境，本课的目标 “喜羊羊和沸羊羊历险记”的情境，通过完成5个小任务，从而引导学生掌握运用“画图”软件编辑处理图形的技巧。 4、通过让学生成，信。? 师：提出问题：你怎样做喜羊羊才能把苹果递给懒羊羊呢？请你试着解决这个问题。 生：动手尝试完成任务二 （设计意图：学生在完成任务一的基础上，通过知识迁移进行任务二的实践探究。从而掌握水平翻转的操作方法。） 生：交流水平翻转的操作方法。 师：帮助学生总结水平翻转的操作步骤：选定图形—单击图像菜单—单击翻转/旋转—选中水平翻转。 通过教具演示让学生思考 垂直 水平翻转有什么不同。 生：观看演示并说出垂直翻转与水平翻转的不同。 垂直——上下翻转 水平——左右翻转 （设计意图：通过教具的直观演示使学生能区分垂直、水平翻转。） 任务三：帮助懒羊羊逃跑。 出示灰太狼捉小羊的图片。 师：懒羊羊吃得太饱了躺在地上站不起来了，你们能帮助懒羊羊站起来逃跑吗？ 生：小组讨论后，动手实践。 师：巡视指导，帮助学生解决操作中出现的问题。 生：交流旋转图片的方法。 师：根据汇报情况总结操作步骤： 选定图形—单击图像菜单—单击翻转/旋转—90度旋转。 师：通过实物教具演示90度旋转。并拓展到利用教具演示180度、270度的旋转效果。 学生观看实物演示，初步了解角度和旋转的相关知识。 师：继续布置任务三，出示有三只不同姿势的羊和灰太狼的图片，要求学生用旋转180度，270度帮助小羊们调整好逃跑的姿势。而且每只羊只能用一个角度调整。 生：利用菜单的方法自主探究完成任务三，帮助不同姿势的小羊逃跑。 师：请1到2名学生展示自己完成作品的情况。 师：重点提示，生活中有顺时针和逆时针旋转而画图中只有顺时针旋转。 （懒羊羊用旋转270度后，面向灰太狼了，它能逃跑吗？） （发挥教具的直观作用，帮助学生认识3种特殊的角度并了解旋转的作用。） 任务四：帮助沸羊羊变大。 出示懒羊羊被灰太狼抓住的图片。 师：为了打败“灰太狼”，沸羊羊吃了村长研制的变形药，体型能变成原来的2倍。你们能把沸羊羊变成原来的2倍吗？请你们动手试一试。 生：通过上节课学习的拖动图块控点的方法来完成沸羊羊的变大。 师：你们放大的沸羊羊是原来的2倍吗？ 生：发现上节课学习的方法，不能按老师的要求精确的放大图像。 （设计意图：学生通过分析知道拖动控点不能准确的将图像放大或缩小，从而产生学习新方法的愿望，引出图像菜单中的拉伸命令。） 师：通过课件初步介绍百分比的知识。 100%是不变 200%是原来的2 倍 50%是原来的一半。 生：观看课件并了解百分比知识，继续完成练习四。 师：根据学生练习情况，总结归纳拉伸的知识。 （设计意图：学生没有百分比的概念，因此教师通过课件帮助学生了解百分比知识。） 任务五：沸羊羊痛打灰太狼。 出示范例：沸羊羊痛打灰太狼的图片。 师：你们通过扭曲命令还能把灰太狼打成什么样？自己动手试一试。 教师可以提示，范例思路供学生参考：将灰太狼水平拉伸50%，垂直拉伸60%，水平扭曲20度，垂直扭曲30度。 生：发挥想象力完成任务5。 展示作品，交流汇报扭曲的使用方法。 师：帮助学生总结操作步骤 选定图形—单击图像菜单—单击拉伸/扭曲—扭曲—设置水平和垂直的角度。 （设计意图：以拉伸中学习的知识为基础，通过迁移自己尝试扭曲图像的方法并设计灰太狼被打的形像。） （三）、综合实践巩固提高 师：打败灰太狼的消息很快传遍了青青草原。小动物们都想来为小羊们庆祝，你们想让哪些小动物来参加庆祝会，你能用七巧板拼出这些小动物吗？ 基本要求： 1、仿照范例，利用本课所学知识至少完成一个小动物的拼图。 2、在完成第一个作品的基础上，可以根据自己的想法，拼出其它小动