我国基础教育发展观的历史嬗变-河北师范大学学报.pdfVIP

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2018-08-19 发布于天津
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我国基础教育发展观的历史嬗变-河北师范大学学报

2008 9 河北师范大学学报/ / Sep. 2008 10 / 9 / JOURNALOFHEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol. 10 No. 9 我国基础教育发展观的历史嬗变刘吉林 ( , 250014) : 在相当长的一段历史时期内, 我国对基础教育都是采取的重点发展战 , 这导致了基础教育发展的严重失衡, 突出表现为城乡教育的两极分化进入新世纪, 我国基础教育发展观发生了从重点发展到均衡发展的历史嬗变, 基础教育也开始从失衡逐步走向均衡发展, 并不断走向教育公平 : 基础教育; 发展观; 均衡; 嬗变 : G46 : A : 1009413X( 2008) 090 11704 1985 , 40 16 , , 2006 9 1 , 3. 8% , [ 1] 20 , 696 1985 , , , , , , , , , 21 , , , , 20 , , , , , , , : , , , , , , , , , , , 20 70 , , , , 20 50 , , , 1978 1 , : , ; , 1981 , : ( 1968) , , , , 118 , , , , , 2005, 2004 , , 35. 9% , ; , , 32. 3% , 8. 9 14. 5 , , , 30 , , , , [ 4] 70% - 80% : , , , 2000 , 7. 62 , , 9. 80 , 6. 85 , [ 5] 2. 95 ,