新北幼儿园各领域学习指标检核表5岁教师主题名称班级.docVIP

新北市 幼兒園各領域學習指標檢核表(4-5歲) 教 師： 主題名稱： 班 級： 活動時間： 檢核日期： ◎身體動作領域 課程目標 4-5歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 身-1-1 模仿身體操控活動 身-中-1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性。 身-中-1-1-2模仿身體的動態平衡動作。 身-中-1-1-3覺察身體活動的安全距離。 身-1-2 模仿操作各種器材的動作 身-中-1-2-1覺察各種用具的安全操作技能。 身-中-1-2-2觀察與調整照顧自己及整理環境的動作。 身-2-1 安全應用身體操控動作，滿足自由活動及與他人合作的需求 身-中-2-1-1在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷。 身-中-2-1-2在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務。 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能 身-中-2-2-1敏捷使用各種素材或器材。 身-中-2-2-2清潔自己的餐具與整理用餐桌椅。 身-中-2-2-3使用清潔工具 身-中-2-2-4綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作。 身-3-1 應用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣 身-中-3-1-1在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化。 身-3-2 樂於善用各種素材及器材進行創造性活動 身-中-3-2-1把玩操作各種素材或器材，發展各種創新玩法。 ◎認知領域 課程目標 4-5歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息 認-中-1-1-1認識數字符號。 認-中-1-1-2運用點數蒐集生活環境中的訊息。 認-中-1-1-3覺知生活環境中的數字符號。 認-中-1-1-5辨識與命名物體的形狀。 認-中-1-1-6辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係。 認-中-1-1-7運用身邊物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息。 認-1-2 蒐集自然現象的訊息 認-中-1-2-1觀察動植物的生長變化。 認-中-1-2-2觀察自然現象特徵的變化。 認-中-1-2-3以圖像記錄自然現象的訊息。 認-1-3 蒐集文化產物的訊息 認-中-1-3-1觀察生活物件的特徵。 認-中-1-3-2以圖像記錄生活物件的特徵。 認-2-1 整理生活環境中的數學訊息 認-中-2-1-1依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息。 認-中-2-1-3運用十以內的合成與分解整理數量訊息。 認-2-2 整理自然現象訊息間的關係 認-中-2-2-1依據特徵為自然現象分類並命名。 認-中-2-2-2與他人討論自然現象特徵間的關係。 認-中-2-2-3與他人討論動植物與生活的關係。 認-2-3 整理文化產物訊息間的關係 認-中-2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名。 認-中-2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係。 認-3-1 與他人合作解決生活環境中的問題 認-中-3-1-1參與討論解決問題的可能方法並實際執行。 ◎語文領域 課程目標 4-5歲學習指標 學習活動 主題活動 體能活動 角落活動 生活教育 全園性活動 語-1-1 理解互動對象的意圖 -中-1-1-1合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作 語-中-1-1-2理解團體互動中輪流說話的規則 語-1-2 理解歌謠和口語的音韻特性 -中-1-2-1辨認兒歌與童詩的韻腳 語-中-1-2-2知道語音可以組合。 語-1-3 認識社會使用多種語言的 語-中-1-3-1知道生活環境中有各種不同的語言。 語-1-4 理解境中的圖像與符號 理解符號中的具物件內容 語-中-1-4-2知道圖像能記錄與說明 語-1-5 理解圖畫書的內容與功能 知道各種訊息類文本的功能 語-中-1-5-