新升应用型本科院校学科建设生态化发展探究-湖南生态科学学报.pdfVIP

第４卷第 １期 湖南生态科学学报 Ｖｏｌ.４ Ｎｏ.１ ２０ １７年３月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｎａｎ Ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｍａｒ.２０１７ － － － 文章编号:２０９５ ７３００(２０１７)０１ ０５９ ０４ 新升应用型本科院校学科建设生态化发展探究 谭春风ꎬ　 彭蝶飞 (长沙师范学院科研处ꎬ湖南 长沙４１０１００) 摘　 要:学科具有协同性、适应性、整体性、系统性等复杂的生态特征ꎬ这些特征决定其进化、发展必须遵循生态系 统进化的规律.在高校转型发展的背景下ꎬ基于学科的生态特性ꎬ该文阐述了新升应用型本科院校学科建设当中存 在的问题ꎬ从思想理论层面及实施操作层面提出了学科生态化发展的路径选择.参１０. 关键词:新升应用型本科院校ꎻ学科建设ꎻ学科生态ꎻ生态发展 中图分类号:Ｇ４２　 　 　 文献标识码:Ａ 　 　 学科建设是高等院校建设和发展的核心ꎬ集中 体现了高校的办学水平和层次ꎬ在学校人才培养、 １　 学科的生态特征 科学研究及服务地方社会经济发展等方面发挥了 基础性的作用.学科建设发展的规律性、实践的复杂 教育生态学作为一门新兴交叉学科ꎬ为生态学 性ꎬ决定了在开展高校学科建设过程中ꎬ须统筹兼 在高等教育中的应用及融合发展提供了坚实的理 顾、全盘考虑ꎬ将其作为一项系统性的工程ꎬ强调整 论基石.从生态视域来看ꎬ学科生态表征为一种纷繁 复杂的生命适应性ꎬ学科建设影响因素的多元性、 体性、多样性、平衡性的生态式发展.新升应用型本 路径选择的多样化决定了学科建设的复杂性ꎬ既表 科院校是高等教育的重要组成部分ꎬ由于发展过程 现在学科结构、师资队伍、学科文化等基本要素构 中的超常规ꎬ在学科建设领域天生不足ꎬ学科专业 成的内部环境上ꎬ又表现在资金投入、政策激励等 设置比较单一ꎬ学科结构不合理ꎬ基础薄弱ꎬ缺乏规 外部环境中. 范性、前瞻性和共生性ꎬ使得整个学科生态系统难 如果把高等教育视作一个有机、复杂、统一的大 以统一协调ꎬ不利于学科生态的可持续发展ꎬ无法 生态系统ꎬ学科作为高校内涵发展乃至高等教育发展 满足地方本科院校向“应用型”转型发展的要求ꎬ不 的一个重要元素ꎬ是这个生态系统不可或缺的部分ꎬ 能很好地适应经济、社会和科技发展的需要.应用型 是一个重要的子系统.学科生态子系统是高校在学科 本科院校应立足地方ꎬ结合区域经济发展及高校特 内部、学科之间以及学科与环境之间ꎬ通过物质的流 色ꎬ培养地方应用型人才ꎬ这离不开应用型学科建 动与循环而形成的一个统一整体ꎬ大学内部不同学科 设的开展.该文拟从生态学的角度ꎬ全面、系统地探 间存在独立联合、竞争与互涉关系ꎬ学科内部也存在 讨新升应用型本科院校转型发展过程中学科建设 学科自身的分化、合成与再造关系ꎬ这种学科的深度 领域存在的问题ꎬ提出学科生态化发展的观点ꎬ这 分割与高度融合的有机统一ꎬ表现为生态学中生长 对增强新升应用型本科院校核心竞争力ꎬ缩小与老 性、协同性