普通高级中学新课程体育科教学资源研发单元-国立竹山高中.docVIP

此份格式僅供大家參考。請大家根據個人的研發項目及教材設計方式作修改。紅色字部份在提醒您寫的內容或應注意事項，記得，當您完成稿件時，要把紅色字刪掉。邊界請勿更改。 普通高級中學課程體育科教學資源研發單元 設 計 者：○○○ ／○○高中學校 連絡電話： 日 期：○○.○○.○○ e-mail ： 設計理念架構 單元名稱：○○○○○ 適用對象：○○○○ 教學節數：○節 教學目標 (請以敘述性書寫，約2～5行即可。為與後面教案設計的教學目標作區隔，建議以段落式的敘述、大方向的敘述、大原則的敘述書寫大範圍、整體性的目標、例如這個教學單元在學？讓學生學到？技能、？能力。詳細的認知、技能、情意，如1-1、2-1、…等，則在後面教案內容的目標才寫) 設計理念 (包含融入議題的設計理念，可根據課堂設計不同而加入) 課程架構 (此部份配合整體課程設計，應書寫詳細，勿過於簡略，以詳細呈現整體架構) 大部份的老師都在教材名稱下細分單元一、單元二、單元三、單元四、…，在單元一、單元二、……，的下面再分活動一、活動二、……，這樣的架構寫法比較看不出來整體活動內容是什麼。除非是很明確的，如單元一是肌肉適能、單元二是心肺適能、……。若只是教材一、教材二、教材三的名稱則較難看出來。 教材設計內容 (一) (二) (三) 教學重點  評量 (含評量表、觀察表、...。原來的十二、評量表改放置於此，以使評量更具完整性，以提供全國老師可供參考的評量表，內容呈現方式可依設計不同自行修改。且應詳細說明評量的過程及作法為何，以使參考者能了解如何實施，例如：透過觀察方式？或測驗方式？或評量表？學生互評？學生自評？教師評？......，並且考量實施評量的實際可行性，能否在上課當中做完評量？如此才能達研發推廣之效。另，除文字、表格的呈現方式外，建議可加圖片，以使觀察者更能清楚對照) 自評評量表的內容應注意一些基本資料，如觀察的對象是誰？觀察者是誰？觀察日期？若自評表有考量到要給分時，建議可依各動作要領如準備動作、手部動作、……循序給予分數量表，這樣，可方便老師將自評單收回時，打分數用。 認知 ○○○ ○○○ 技能 ○○○ ○○○ 情意 ○○○ ○○○ 輔助教具 (如上課簡報、輔助教具、教學影片) 學習單 (給學生的課後作業。此部份配合教育部公文，依據教案內容作運動融入日常生活之設計，除文字、表格外，建議可加圖片) 教學叮嚀 (其他未能在以上書寫，想與其他老師分享的教學經驗分享，如上課應注意哪些細節。不需者，可自行刪除) 應針對教學上，須特別注意的事項作提醒，至於動作要領，就不應在此提及，以使此部份再精簡一點。 參考資料 (請統一以下列格式： 國立臺灣師範大學體育研究與發展中心.tw/ 行政院體育委員會/體育教學區 .tw/library/library0.aspx?MenuID=31Parent_ID=25 徐士儀、張義霄（1989），籃球實用訓練法。北京市：體育學院。 李宗芹（1991），創造性舞蹈。臺北：遠流出版社。 原則上以APA的格式再簡化些。) 教案內容 (此教案表格內若有與上面重複的，可根據需求刪掉該部份內容或直接以此教案表格作表現。) 體育課程綱要之教材類別 教學單元名稱 教學總節數 教材編選根據 學生起點行為 分析 教學資源 融入議題 （若前面已寫這部份，可刪除此列） 課前準備 參考資料 (若前面已寫這部份，請刪除此列) 教學目標 具體目標 分項指標 (直接將體育新課綱裡的分項指標有相對應的列入，不用全部列，只要本教學單元的重點。除呼應課綱的分項指標外同時呼應左邊的教學目標。) 教學過程 教學設計內容及圖示 時間 5