给老师的话-蓝天生活华语.pdfVIP

師 話 給老師的話 …………………………………… 2 第一課　一二三 ……………………………… 4 第二課　那是牛 ……………………………… 7 第三課　汪小米 …………………………… 10 第四課　大家早 …………………………… 13 裡 第五課　在哪裡 …………………………… 16 第六課　西瓜甜 …………………………… 19 第七課　大青蛙 ……………………………… 22 第八課　小娃娃 ……………………………… 25 麼 第九課　像什麼 ……………………………… 29 版權頁 ………………………………………… 32 1 師 話 給 老 師 的 話 生活華語 (Living Mandarin) 教材為全球兒童通用主教材 ，是專為以華語為第二 語言學習者設計 ，本教材共有五項特色： 【特色一】「唱聽說」導出「讀寫作」 因應海外說聽環境不足 ，本教材結合音樂CD與看圖說故事 ，採用 「以說聽為 導向的混合教學法」，由 「唱聽說」導出 「讀寫作」，而非採用 「以閱讀為導 向的混合教學法」，是更符合第二語言或外語學習者的學習模式。中、高級數 教材更獲得漫畫家劉興欽及動畫家蔡志忠先生的授權 ，結合卡通及動畫影像 ， 提供科學發明及經典文化故事。 【特色二】 全球首創E-Pen 學漢字 因應 「漢字如天書」的學習困難 ，本教材研發E-Pen軟體將 「電腦筆寫漢字」 與 「手寫漢字」分開，降低手寫漢字的數量 ，以基本漢字與部件為主 ，，然後 用電腦筆大量認讀漢字 ，這是全球第一本結合E-Pen與基本漢字理念編寫的教 材 。教材中同時提供台灣氣道書法與太極拳站椿功 ，讓學生認識漢字之美與中 華文化精隨。 【特色三】 詩文歌謠學語法 因應第二語言教學需要 ，本教材在語法教學基礎上 ，創作編寫實用且美感兼具 的詩文歌謠與對話 ，供學生學習與欣賞。 【特色四】台灣多元文化與中華文化並容 因應全球多元華語文化之發展 ，本教材涵蓋台灣多元文化與中華文化精隨相容 並包，音標方面採注音符號與兩大華語拼音整合 ，字體方面採正簡並列，老師 可依地區性採 「識正書簡」或 「識簡書正」，同時學會正簡兩種字體。 【特色五】提供數位華語教學平台 因應數位華語教學之發展 ，本教材結合教師平台提供數位華語教學資源，包括 教學網站 ，電腦光碟DVD及相關線上教學資源。 生活華語教學網站 ： 2 本教學指引是依照生活華語第一冊課本所編 ，提供老師教學參考用 ，共計九 課 。各課教學指引包括六個單元： 壹、教學目標 ： 在本課裡老師希望學生學習說話或聆聽的能力，生活技能或品格培養等。 貳、教學重點 ： 各課重要的詞彙內容或語法概念。 參、課文分析 ： 1.主課主―以與語法為骨架筋絡 ，以情義認知為血肉 2.副課文―與主課文的關係 ，有的語法是語法教學點的連結 ，有的是書面 語及口語的相應對照，有的是認知情意上的延伸 ，有的側重在語前後課 教學要點的銜接 肆 、生詞學習： 分為 「手寫漢字」及 「認讀漢字」，每課約5個手寫字，需能掌握該字的字 形筆畫及筆順 ；各課認讀字數量不一 ，認讀字僅需掌握字音和字義 ，尚不 要求能書寫該字。 伍 、語法要點 ： 各課約2~4個語法要點以範例 、例句、對話編排 ，各要點環環相扣 ，並以 擴充句的方式引導學生學習。各課重要語法要點皆編入兒歌韻文 ，讓學生 輕鬆活潑學會中文基本句型。 陸、教學活動 ： 依教學步驟設計以下三個階段活動 一、準備活動 （包含教具資源、補充教材） 二、課堂活動 （引起動機 、課文概覽、詞彙教學） 三、統整活動 （聆聽和說話教學、語文遊戲 、簡易評量） 本指引主要內容參酌海外