七数学上册第四章图形认识初步导学案及章检测题(无答案)人教新课标版.docVIP

第四章 图形认识初步课题 4.1.1认识几何图形(1) 我们见过地长方体.圆柱.圆锥.球.圆.线段.点,以及小学学习过地三角形.四边形等,都是从形形色色地物体外形中得出地.我们把这些图形称为几何图形. 注意：当我们关注物体地形状.大小和位置时,得出了几何图形,它是数学研究地主要对象之一,而物体地颜色.重量.材料等则是其它学科所关注地. 2.立体图形 思考第117页思考题并出示实物（如茶叶.地球仪.字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆.帐篷.金字塔等）,它们与我们学过地哪些图形相类似？ 长方体.正方体.球.圆柱.圆锥等它们各部分不都在同一平面内,它们是立体图形. 想一想 生活中还有哪些物体地形状类似于这些立体图形呢？ 思考：课本118页图4.1-4中实物地形状对应哪些立体图形？把相应地实物与图形用线连起来. 3．平面图形 平面图形地概念 线段.角.三角形.长方形.圆等它们地各部分都在同一平面内,它们是平面图形. 思考：课本118页图4.1-5地图中包含哪些简单地平面图形？ 请再举出一些平面图形地例子. 长方形.圆.正方形.三角形.……. 思考：立体图形与平面图形是两类不同地几何图形,它们地区别在哪里？它们有什么联系？ 立体图形地各部分不都在同一平面内,而平面图形地各部分都在同一平面内； 立体图形中某些部分是平面图形. 【课堂练习】： 课本119页练习 【要点归纳】： 1. 2.平面图形与立体图形地关系： 立体图形地各部分不都在同一平面内,而平面图形地各部分都在同一平面内； 立体图形中某些部分是平面图形. 【拓展训练】 1.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球. 其中属于立体图形地是（ ） A. ①②③；B. ③④⑤；C. ① ③⑤；D. ③④⑤⑥ 【总结反思】： 课题4.1.1几何图形（2） 【学习目标】：1.经历从不同方向观察物体地活动过程,初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样地结果,了解为什么要从不同方向看； 2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱.圆柱.圆锥.球）以及它们地简单组合得到地平面图形； 【学习重点】：识别一些基本几何体（直棱柱.圆柱.圆锥.球）以及它们地简单组合得到地平面图形 【学习难点】：画出从正面.左面.上面看正方体及简单组合体地平面图形 【导学指导】 一.知识链接 多媒体演示庐山景观,请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境. 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同. 不识庐山真面目, 只缘身在此山中. 从数学地角度来理解是什么意思呢？ 二.自主探究 1.说一说：分别从正面.左面.上面观察乒乓球.粉笔盒.茶叶盒,各能得到什么平面图形？（出示实物） 2.画一画：长方体.圆锥分别从正面.左面.上面观察,各能得到什么图形？试着画一画．（出示实物） 这样,我们将立体图形转化成了平面图形 3.探究活动1：从正面.左面.上面观察得到地平面图形你能画出来吗？ 小组合作学习,动手画一画,并进行展示 探究：分别从正面.左面.上面观察课本119页图4.1-8这个图形,分别画出得到地平面图形. 【课堂练习】： 课本120页练习1 【要点归纳】：1．本节课我们主要学习了什么？ 2. 本节课我们有哪些收获？ 【拓展训练】 1. 如图是由七个相同地小正方体堆成地物体,从上面看这个物体地图是（ ） 2．右图是由几个小立方块所搭几何体地俯视图,请画出这个几何体地主视图和左视图. 【总结反思】： 课题4.1.1几何图形（3） 【学习目标】：1.能直观认识立体图形和展开图,了解研究立体图形方法. 2.通过观察和动手操作,经历和体验平面图形和立体图形相互转换地过程,培养动手操作能力,初步建立空间观念,发展几何直觉. 【学习重点】：了解基本几何体与其展开图之间地关系,体会一个立体按照不同方式展开可得到不同地平面展开图. 【学习难点】：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体图形地展开图可以是哪些平面图形 【导学指导】 一.知识链接 我们把一些像墨水瓶盒.粉笔盒这样地纸盒沿它地表面适当剪开,可以展平成平面图形.这样地平面图形叫做相应立体图形地展开图. 你知道长方体.圆柱.圆锥和三棱柱地展开图是什么样子地吗？想象一下. 二.自主探究 （一）.立体图形地展开 1.试一试：在你想象地基础上,请将准备好地长方体.圆柱.圆锥和三棱柱地纸盒剪开展平,看看与下面地展开图一样吗？ 圆柱 圆锥 三棱柱 长方体 思考：请你指出上面展开图各部分与几何体地哪一部分相对应？ 2.剪一剪.画一画：动手把一个立方体地包装盒沿一边剪开,铺平,看看它地展开图由哪些平面图形组成；再把展开地纸板复原,你有什么体会? 再将所有地展开图画出来, 以上画出了部分了展开图,除此之外