西师版六年级下册：百分数的意义课件.ppt

* 课件PPT 1.1百分数的意义 第1单元 百分数 学习目标 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛应用。 情景导入 你认识上面这些数吗？ 在哪些地方见过这些数？ 探索新知 羊毛含量为36% 是什么意思呢？ 把这条裙子的面料看成100等份，羊毛占其中的36份。 也就是羊毛含量是 面料的36%。 探索新知 把这条裙子面料成分看成100份，涤纶占其中的25.6份。 探索新知 36% 读作： 百分之三十六 25.6% 读作： 百分之二十五点六 36%，25.6%，21%，17.4%， 100% ……都是百分数，“ % ” 是百分号。 典题精讲 星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几？ 解题思路： 要求男生人数占全年级人数的百分之几，也就是求一个数是另一个数的百分之几的问题，关系式为：一个数÷另一个数＝百分之几。用男生人数÷全年级总人数，再转化成百分数形式。 典题精讲 解题过程： 40÷100= 40 100 =40% 可以写成40% 还可以提出什么问题？ 答：男生占全年级人数的40%。 典题精讲 女生人数占全年级人数的百分之几？ 60÷100= 60 100 =60% 答：女生占全年级人数的60%。 典题精讲 女生人数占全年级人数的百分之几？ 60÷100= 60 100 =60% 答：女生占全年级人数的60%。 典题精讲 女生人数占男生人数的百分之几？ 60÷40= 60 40 = 答：女生占男生人数的150%。 =150% 150 100 用100÷40=2.5再将60×2.5得150作分子 易错提醒 分母是100的分数叫做 百分数。（ ） 判断： 分析：此题主要是区分百分数与分数，百分数是分数的一种特殊形式，它只表示两个数的倍数关系，而 分数除了表示两个数的倍数关系外， 还可以表示一个具体数量。所以，这句话是错的。 × 百分数和分数比较，下面说法正确的是（ ）。 ⑴都是分数，意义相同 ⑵一个是百分数，另一个是分数，不能都是分数 ⑶都是分数，意义不同 3 学以致用 1、结合实际例子，说说百分数的意义。 我们班有70%的同学参加了兴趣小组，意思是…… 把全班同学分成100份， 参加了兴趣小组的占70份。 学以致用 1、结合实际例子，说说百分数的意义。 小学生的近视率是18%。就是说…… 把全班小学生分成100份， 已经近视了的是全体人数的18份。 学以致用 2、表中的百分数表示几种蔬菜的胡萝卜素含量。 （1）说说这些百分数表示的意思。 （2）哪种蔬菜的胡萝卜素含量最高，哪种最低？ （3）按一定顺序将以上百分数排列。 8.1%＞7.6%＞1.3%＞0.1% 课堂小结 通过这节课的学习，你学到了什么？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。 因为百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以百分数也叫百分率或百分比。 课堂练习 写出下面的百分数： 百分之六 百分之一百零八 百分之三点七 百分之七十五 百分之二百 百分之零点九四 6% 3.7% 108% 75% 200% 0.94% 课堂练习 三峡库区分重庆库段和湖北库段，重庆库段 的面积占三峡库区面积的85%，湖北库段的 面积占三峡库区面积的百分之几？ 1－85%＝100%－85%＝15% 把三峡库区当作单位“1”： 答：湖北库段的面积占三峡库区面 积的15%。 对的打（√ ），错的打（ × ）。 ⑴一个梨重98%克。（ ） ⑵ 38后面添上百分号，得到的数是原数的 。（ ） × √ 课件PPT *