苏教版小学六年级语文教学课件《访兰》课件.pptVIP

苏教版小学六年级语文教育教学课件 执教者：王老师 访 兰 资料宝袋 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自 传体长篇《我是农民》等。 课件PPT 资料宝袋 资料宝袋 预习检查 文章可以分为几个部分？请分别给这几部分拟上标题。 访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想 字词乐园 pǔ yùn wǎn pì 圃 愠 惋 僻 字词乐园 兰草 虚幻 盈尺 浓烈 幽物 轰轰隆隆 七彩迷丽 趣姿 楚楚 空谷 僻野 清妙 清爽 弥漫 课文详解 课文一开始写父亲“不再带回来那些野生野长的兰草了”有什么作用呢？ 课文详解 对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”中的“味儿”，你是如何理解的？ 课文详解 文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ “访”有寻求之意。对兰草的寻访表明了“父亲”和“我”对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用“访”字把兰草人格化了，从而突出其象征意义。 课文详解 家兰和野兰有什么不一样？ “两个味儿”指的是什么？ “我”对兰花的认识发生了怎样的变化？ 父亲带“我”访兰的目的是什么？ 课文详解 句子解析 那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。 这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗；为下文赞美野兰作铺垫。 课文详解 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿；一经栽培，便成了玩赏的盆景。 样子是似乎美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。 家兰：甜、媚、俗 野兰：清爽、纯朴、有灵性 课文详解 这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。 这是全文的中心句，作者借父亲之 口，赞美了兰花的不俗，直透人生 的真谛，切入生活的本质，让人读 来可思，思之有悟。 课文详解 读最后一个自然段，说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？ 坚守本性，品行高洁 课文详解 课文以兰喻人，探寻做人处事之理。全文以“访兰”为线索，以“我”和父亲访兰过程中的对话为重点，具体写出野兰和家兰的不同特点，野兰与家兰作对比，揭示了父亲约“我”赏兰的目的，写出“我“的感情 和认识的变化。 概括主题 课文写了父亲养兰、赏兰，“我”随父亲进山访兰的一段亲身经历，一种真切的感受，赞美了野兰坚贞的操守、高洁的品行，告诉我们做人也应该像野兰一样，不能为了获取别人的欣赏而失去了自己的本性，不献媚、不低俗才能为人所敬重，才能有益于社会。 写法点拨 课文以兰喻人，探寻做人处事之理，行文如风行水上，极为自然。全文以“访兰”为线索，结构谨严，层次清晰。以“我”和父亲访兰过程中的对话为重点，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，对野生兰草和栽培兰草的对比，揭示了父亲约“我”赏兰的目的，写出“我”的感情和认识的变化。 尤其通过“家兰”和“野兰”的鲜明对比，有力地突出了主旨。文中写野兰的生存环境，尤见功力，只觉扑朔迷离，别有洞天，风光旖旎，极为感人，为下文议论铺了有力的基础。 拓展提升 《古风》 李白【唐代】 孤兰生幽园，众草共芜没。　　虽照阳春晖，复悲高秋月。　　飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。　　　　若无清风吹，香气为谁发。　 拓展提升 兰花　　　　　　　　 （明·薛网） 我爱幽兰异众芳， 不将颜色媚春阳。 　 西风寒露深林下， 任是无人也自香。 拓展提升 《幽兰》 陈毅 幽兰在山谷， 本自无人识， 只为馨香重， 求者遍山隅。 拓展提升 《咏兰》