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人教版四年级下册数学观察物体（二）教学设计单元：第二单元课题：观察物体授课时间：2016年3月9日课时：第一课时授课人：张文静一、教学目标：1：通过观察实物，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状可能是不同的。2：通过观察实物，能正确辨认从前面，上面和左面观察到的一组立体图形的位置关系和形状。3：在拼摆、观察等数学活动中，提高学生的推理能力和空间想象能力。教学重点：能正确判断从前面，上面和左面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。教学难点：当从不同位置观察物体的形状时，体会看到的面数与物体的个数的不同。教学方法：教师通过创设拼摆小正方体的活动，激发学生的学习兴趣，让学生感知从不同位置观察物体才能更全面地认识一个物体。教学准备：教师：多媒体课件。学生：若干个相同的小正方体。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入 1.同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？一座庐山为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？ 2.师生共同交流明确:由于观察的位置不同，庐山呈现出千姿百态的景色，诗人是从不同位置对实物进行观察。 3.教师出示有若干个小正方体组合而成的立体图形。 教师：看来要了解物体的真面目，只看一面是不够的，那么用若干个相同的小正方体并摆成的立体图形，在观察中又会存在哪些特点？今天我们就来研究这个问题。 板书课题：观察物体 1.思考教师所提的问题，与教师共同