222全等三角形PPT课件.pptVIP

第八章 全等三角形;本章教学时间约须11课时;本章知识结构框图：;本章的地位和作用;第八章的教材分析我是按照：;8.1全等三角形;认知难点和突破方法;A;3.注意：两个三角形全等在表示时通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。; 新课设计;新课设计;;（补充）1. 下列说法是否正确,并简要说明理由: (1) 边长相等的正方形都是全等图形; (2) 同一面中华人民共和国国旗上,4个小五角星都是全等图形. (3) 面积相等的两个三角形是全等三角形 (4) 两个全等三角形的面积相等 此题的设计意图是加强学生对全等形概念的理解;2.找一找 ; （1）将△ ABC 沿直线BC平移，得到△ DEF，说出图中线段、角的关系并说明理由。 ; 三角形全等的条件（一）;新课设计;新课设计;例题1教材115页;例题2（补充）;三角形全等的条件（二）;新课设计;;A;（补充）例2 已知：如图,AB=CB,∠1= ∠2 求证:(1) AD=CD (2)BD 平分∠ ADC;;; 以3cm，5cm为三角形的两边，长度为5cm的边所对的角为40° ，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？;练习1.教材119页练习 （补充）2.图3,已知:AD∥BC，AD＝ CB． 求证：△ADC≌△CBA （补充）3.如图4，已知AB＝AC，AD＝AE， ∠1＝∠2，求证:△ABD≌ACE 作业