一年级数学上学期的教学计划.docVIP

一年?级数?学上?学期?的教?学计?划 ? ?一、?学生?情况?分析?： ? ? 一?年级?的小?学生?刚进?入校?园，?他们?天真?烂漫?，对?学校?的一?切都?充满?着好?奇，?因此?他们?的学?习积?极性?还很?高。?但是?，他?们也?有自?己的?心理?和年?龄特?点：?注意?力维?持时?间较?短(?一般?为1?0~?15?分钟?);?形象?思维?占主?导地?位;?爱表?现自?己;?自控?力差?等。?由于?学生?之间?的差?异性?较大?(虽?然大?部分?学生?都上?过幼?儿园?;但?由于?种种?因素?，个?别还?是不?能很?好的?适应?一年?级的?生活?)。?所以?我在?教学?设计?时，?必须?考虑?到这?些因?素，?以期?更好?地完?成这?个学?期的?教学?任务?。 ? ? 二?、教?材分?析：? ? ?本册?教科?书以?基本?的数?学思?想方?法为?主线?安排?教学?内容?。具?体内?容包?括：?数一?数，?比一?比，?10?以内?数的?认识?和加?减法?，认?识图?形，?分类?，1?1~?20?各数?的认?识，?认识?钟表?，2?0以?内的?进位?加法?，用?数学?，数?学实?践活?动。?教科?书设?置小?单元?，把?各领?域的?内容?交叉?安排?。这?符合?一年?级儿?童年?龄、?心理?的特?点，?有利?于各?知识?的相?互作?用，?便于?建构?合理?的认?识结?构。? ? ?教学?重点?与难?点：?会读?写2?0以?内的?数，?熟练?地掌?握1?0以?内各?数的?组成?，熟?练地?口算?20?以内?的加?减法?。理?解2?0以?内各?数的?组成?，初?步领?会“?个位?”和?“十?位”?的含?义。?20?以内?的退?位减?法。? ? ?三、?教材?的编?写特?点：? ? ?根据?《标?准》?调整?教学?内容?，为?学生?学习?数学?提供?更丰?富的?知识?。重?视学?生的?经验?和体?验，?根据?学生?的已?有知?识设?计活?动内?容和?学习?素材?。认?数与?计算?相结?合、?穿插?教学?，使?学生?逐步?形成?数概?念达?到计?算熟?练。?重视?学生?对数?概念?的理?解，?让学?生体?会数?可以?用来?表示?和交?流，?初步?建立?数感?。计?算教?学体?现算?法多?样化?，允?许学?生采?用自?己认?为合?适的?方法?进行?计算?。直?观认?识立?体和?平面?图形?，发?展学?生的?空间?观念?。安?排“?用数?学”?的内?容，?培养?学生?初步?的应?用意?识和?用数?学解?决问?题的?能力?。安?排实?践活?动，?使学?生体?验数?学与?日常?生活?的密?切关?系。?教学?方法?的开?放性?、创?造性?，为?教师?组织?教学?提供?丰富?的资?源。? ? ?四、?教学?总目?标 ? ? 1?、熟?练地?数出?数量?在2?0以?内的?物体?的个?数，?会区?分几?个和?第几?个，?掌握?数的?顺序?大小?，掌?握1?0以?内各?数的?组成?，会?读、?写0?~2?0各?数。? ? ?2、?初步?知道?加、?减法?的含?义和?加、?减法?算式?中各?部分?名称?，初?步知?道加?法和?减法?的关?系，?比较?熟练?地计?算一?位数?的加?法和?10?以内?的减?法。? ? ?3、?初步?学会?根据?加、?减法?的含?义和?算法?解决?一些?简单?的实?际问?题 ? ? 4?、认?识符?号：?“=?”、?“”?、“?”，?会使?用这?些符?号表?示数?的大?小。? ? ?5、?直观?认识?长方?体、?正方?体、?圆柱?、球?、长?方形?、正?方形?、三?角形?和圆?。 ? ? 6?、初?步了?解分?类的?方法?，会?进行?简单?的分?类。? ? ?7、?初步?认识?钟表?，会?认识?整时?和半?时。? ? ?8、?体会?学习?数学?的乐?趣，?提高?学习?数学?的兴?趣，?建立?学好?数学?的信?心。? ? ?9、?认真?作业?、书?写整?洁的?良好?习惯?。 ? ? 1?0、?通过?实践?活动?体验?数学?与日?常生?活的?密切?联系?。 ? ? 五?、教?学措?施 ? ? 认?真学?习新?课程?标准?，坚?持以?“人?”为?本，?勇于?创新?;根?据学?生的?年龄?特征?和认?知规?律，?选用?有效?的教?学方?法，?充分?利用?各种?资源?;不?断对?学生?进行?学习?目的?教育?，培?养良?好的?学习?习惯?和数?学品?质。? ? ?1、?从学?生的?年龄?特点?出发?，多?采取?游戏?式的?教学?，引?导学?生乐?于参?与数?学学?习活?动。? ? ?2、?在课?堂教?学中?，注?意多?一些?有利?于孩?子理?解的?问题?，而?不是?一味?的难?、广?