三年级数学下册教学计划2.docVIP

三年?级数?学下?册教?学计?划2? ? 为?了全?面贯?彻落?实素?质教?育，?更好?的完?成本?册的?教学?内容?，培?养学?生的?创新?意识?，提?高教?学质?量，?根据?本册?的具?体内?容及?班级?学生?的实?际情?况，?特制?定如?下教?学计?划：? ? ?一、?学生?基本?情况?分析? ? ?三年?级一?班现?有学?生3?9人?，二?班现?有学?生3?8人?。根?据学?生的?年龄?特点?和认?知规?律，?在教?学方?面除?了重?视加?强基?础知?识的?教学?，还?要注?意发?展学?生智?力，?培养?学生?能力?，养?成良?好的?学习?习惯?。 ? ? 1?、小?学三?年级?的学?生虽?已发?展了?有意?注意?，但?还是?容易?受其?他事?物的?影响?而分?心。?这个?年龄?的孩?子自?我控?制能?力还?较差?。上?课不?专心?听讲?，有?其自?身的?年龄?特点?。 ? ? 2?、学?生一?般对?上课?所讲?的内?容不?容易?感兴?趣。?如果?教师?讲得?有趣?，学?生肯?定会?全神?贯注?。 ? ? 3?、有?的差?生平?时受?到教?师的?关注?少一?些，?而教?师的?批评?正是?一种?关注?，潜?意识?想得?到教?师的?关注?，所?以不?认真?听讲?。 ? ? 二?、教?学目?标与?要求?分析? ? ?知识?目标? ? ?1、?结合?生活?经验?，认?识年?月日?，了?解他?们之?间的?关系?，知?道2?4时?计时?法。? ? ?2、?结合?具体?情境?，进?一步?理解?四则?运算?的意?义，?熟练?的进?行相?关的?口算?，会?计算?三位?数乘?两位?数的?乘法?，除?数是?两位?数的?除法?以及?含有?两级?运算?的四?则混?合运?算。?理解?积变?化的?规律?以及?商不?变的?性质?。结?合现?实素?材进?行估?算，?并解?释估?算的?过程?，初?步形?成估?算意?识。? ? ?3、?结合?具体?情境?，初?步理?解小?数的?意义?，能?认、?读、?写简?单的?小数? ? ?4、?结合?现实?生活?，通?过具?体观?察活?动，?了解?从不?同方?位观?察同?一组?物体?，看?到的?形状?可能?是不?同的?，能?辨认?从不?同方?位看?到的?两个?物体?或一?组立?体图?形的?形状?和相?对位?置。?认识?线段?、射?线和?直线?，了?解平?面内?两条?直线?平行?与相?交的?位置?关系?，会?用三?角尺?和直?尺画?已知?直线?的垂?线和?平行?线。?在测?量活?动中?，体?会“?两点?之间?线段?最短?”、?“点?到直?线的?垂线?段最?短”?，理?解两?点间?的距?离和?点到?直线?的距?离。?发展?学生?的观?察、?想象?和操?作能?力，?形成?初步?的空?间观?念。? ? ?5、?结合?实例?，进?一步?认识?条形?统计?图，?经历?简单?的收?集、?整理?、描?述和?分析?数据?的经?过。? ? ?情感?与态?度目?标：? ? ?1、?能积?极参?与数?学活?动，?在他?人的?指导?下，?对身?边与?数学?有关?的事?物有?好奇?心和?兴趣?，能?积极?参与?数学?活动?。 ? ? 2?、了?解可?以用?数和?形来?描述?某些?生活?现象?，感?受数?学与?日常?生活?的密?切联?系，?体验?学习?数学?的作?用。? ? ?3、?在他?人的?鼓励?与帮?助下?，能?克服?在数?学活?动中?遇到?的某?些困?难，?获得?成功?的体?验，?增强?学好?数学?的信?心。? ? ?4、?在他?人的?指导?下，?能发?现错?误并?及时?改正?，逐?步养?成良?好的?学习?习惯?。 ? ? 三?、教?材内?容（?包括?实验?）及?重点?、难?点分?析 ? ? 数?与代?数：?万以?上数?的认?识，?年月?日，?小数?的初?步认?识，?计算?器，?三位?数乘?两位?数，?除数?是两?位数?的除?法。? ? ?空间?与图?形：?观察?物体?，平?行与?相交? ? ?除数?是两?位数?的除?法、?三位?数乘?两位?数，?这些?内容?是教?学重?点。?“空?间与?图形?”的?内容?比较?抽象?，是?教学?难点?。 ? ? 四?、落?实教?学任?务，?提高?教学?质量?采取?的措?施和?改进?意见? ? ?1、?创造?性的?使用?和处?理教?材。?教学?选取?的素?材要?密切?联系?学生?的现?实生?活，?新颖?有趣?，激?发学?生学?习数?学的?兴趣?。 ? ? 2?、在?教学?中，?要注?重利?用“?信息?窗”?“情?境图?”，?引导?学生?发现?问题?、解?决问?题。?强化?学生?的问?题意?识。?要创?设有?趣的?数学?活动?，使?学生?能充?分体?验，?把主