三年级数学下册教学计划3.docVIP

三年?级数?学下?册教?学计?划3? ? 一?、学?生情?况分?析：? ? ?三年?级三?班共?有学?生3?8名?，大?部分?学生?学习?态度?端正?，掌?握基?础知?识比?较牢?固，?学习?目的?明确?，上?课专?心听?讲，?遇到?不懂?的问?题能?主动?问老?师。?有部?分学?生在?课堂?只停?留在?认真?、专?心听?，缺?少主?动参?与的?意识?和习?惯。?但也?有小?部分?学生?基础?比较?差，?上课?听到?的知?识，?课后?又不?会运?用，?作业?的正?确率?低，?个别?学生?不肯?及时?完成?，喜?欢拖?拉作?业。?所以?在本?学期?的数?学课?上，?要培?养学?生对?数学?的学?习兴?趣，?让学?生善?于思?考，?乐于?思考?，不?怕错?误，?具有?问题?意识?，培?养学?生快?乐学?数学?的心?态，?养成?良好?的学?习习?惯。? ? ?二、?教材?分析?： ? ? 本?册内?容包?括万?以上?数的?认识?；进?一步?理解?四则?运算?的意?义，?能进?行一?位数?乘、?除两?位数?和简?单的?两位?数乘?、除?三位?数的?口算?，会?笔算?三位?数乘?两位?数及?两、?三位?数除?以两?位数?能计?算含?有两?级运?算的?四则?混合?运算?，能?结合?实际?进行?估算?；结?合生?活经?验认?识年?、月?、日?了解?它们?之间?的关?系，?知道?24?时计?时法?；认?识直?线、?线段?、射?线，?了解?平面?上两?直线?的平?行和?相交?的位?置关?系，?会过?一点?作已?知直?线的?垂线?和平?行线?；能?通过?实例?进一?步认?识条?形统?计图?；结?合生?活经?验能?辨认?从不?同方?位看?到的?组合?物体?的形?状，?能根?据看?到的?形状?摆放?物体?。 ? ? 本?册教?材通?过优?化单?元知?识结?构，?帮助?学生?理解?和掌?握知?识，?根据?学生?的认?知特?点，?从学?生的?实际?出发?将乘?除法?的口?算、?笔算?、估?算有?机结?合在?一起?，便?于学?生理?解计?算策?略的?多样?性；?通过?解决?问题?学习?新知?识，?体现?知识?的生?成性?，在?学习?“平?行与?相交?”中?，由?“怎?样画?设计?图”?问题?引入?，通?过探?索实?践使?学生?在解?决问?题过?程中?掌握?基础?知识?和基?本技?能；?倡导?多样?化的?教与?学方?式，?为学?生提?供充?分的?探究?空间?，引?导学?生积?极参?与，?主动?获取?知识?。 ? ? 三?、教?学目?标：? ? ?1、?结合?具体?情景?，能?认、?读、?写小?数，?能比?较小?数的?大小?，并?能进?行一?位小?数的?加减?运算?；能?认、?读、?写万?以上?的数?，了?解十?进制?计数?法，?会用?万、?亿为?单位?表示?大数?；结?合现?实素?材感?受大?数的?意义?，并?能对?较大?的数?进行?估计?。 ? ? 2?、在?现实?的情?境中?，进?一步?理解?四则?运算?的意?义，?会进?行一?位数?乘、?除两?位数?和简?单的?两位?数乘?、除?三位?数的?口算?；会?笔算?三位?数乘?两位?数的?乘法?及两?、三?位数?除一?两位?数的?除法?；会?计算?含有?两级?运算?的斯?则混?合式?题；?能结?合现?实素?材进?行估?算，?并解?释估?算的?过程?；能?借助?计算?器进?行较?复杂?的运?算，?探索?简单?的数?学规?律。?在探?索、?交流?的过?程中?，了?解解?决问?题的?策略?是多?样的?。 ? ? 3?、结?合生?活经?验，?认识?年、?月、?日，?了解?他们?之间?的关?系；?知道?24?时计?时法?。 ? ? 4?、结?合实?例了?解两?点确?定一?条直?线和?两条?直线?相交?确定?一个?点；?区分?直线?、线?段和?射线?；体?会两?点间?所有?连线?中线?段最?短，?知道?两点?间及?点到?直线?的距?离；?了解?平面?上两?直线?的平?行和?相交?（包?括垂?直）?位置?关系?，会?过一?点作?已知?直线?的垂?线和?平行?线。?能综?合运?用平?等与?相交?等知?识解?决实?际问?题，?发展?初步?的创?新意?识和?动手?能力?。 ? ? 5?、结?合生?活经?验，?能辨?认从?不同?方位?看到?的组?合物?体的?形状?；能?根据?看到?的形?状摆?放物?体。? ? ?6、?通过?实例?，进?一步?认识?条形?统计?图（?1格?表示?多个?单位?）。?能初?步用?数和?形来?描述?现实?生活?中的?事物?，感?受数?学与?日常?生活?的密?切联?系，?体验?学习?数学?的作?用。? ? ?7、?在实?践活?动中?，初?步了?解分?析研?究问?题的?方法?。在?探