三年级语文下学期教学计划1.docVIP

三年?级语?文下?学期?教学?计划?1 ? ?一、?指导?思想?： ? ? 《?义务?教育?课程?标准?实验?教科?书语?文三?年级?下册?》是?《中?共中?央国?务院?关于?深化?教育?改革?，全?面推?进素?质教?育的?决定?》的?精神?为指?导，?以《?全日?制义?务教?育语?文课?程标?准（?实验?稿）?为依?据编?写的?。本?册教?科书?进一?步加?大改?革力?度，?从选?文到?练习?设计?，从?编排?结构?到呈?现方?式，?有不?少新?的突?破。?教师?在教?学过?程中?，不?仅要?重视?学生?知识?的积?累情?况，?更要?着眼?于全?面提?高学?生的?语文?素养?，增?强语?文实?践能?力，?培养?创新?精神?，促?使学?生全?面发?展。?把握?小学?语文?工具?和思?想的?辩证?关系?，发?展智?力，?培养?良好?的学?习习?惯，?坚持?语言?文字?的训?练，?扎扎?实实?地抓?好双?基，?指导?学生?正确?地理?解和?运用?祖国?的语?言文?字，?使学?生具?有初?步的?听、?说、?读、?写能?力。? ? ?二、?学生?情况?分析? ? ?我班?共有?学生?45?名，?其中?男生?23?名，?女生?21?名。?大部?分学?生天?真聪?颖，?接受?能力?也较?强，?但小?部分?同学?纪律?散漫?，行?为习?惯不?好，?学习?没有?自觉?性，?经常?作业?不按?时完?成。?所以?存在?着学?习上?的“?贫富?悬殊?”。?对于?这小?部分?学生?有待?于今?后教?学中?采取?多种?方式?，激?发其?学习?积极?性，?逐渐?养成?遵守?纪律?，爱?学习?，求?上进?的良?好习?惯。?使整?个班?级形?成一?种勤?于学?习的?氛围?，使?大家?在各?方面?都有?所提?高。? ? ?三、?教材?分析? ? ?（一?）、?教材?的基?本结?构 ? ? 本?册共?有课?文3?2篇?，其?中精?读课?文2?4篇?，略?读课?文8?篇。?此外?，教?材后?面还?编排?有8?篇选?读课?文。?每组?教材?包括?导语?、课?文和?语文?园地?三大?部分?。附?录部?分包?括生?字表?（一?），?要求?会认?的字?；生?字表?（二?），?要求?会写?的字?；词?语表?。 ? ? 教?材继?续以?专题?组织?单元?，设?计了?八个?专题?。它?们依?次是?：感?受大?自然?的美?好，?爱护?周围?环境?，怎?样看?问题?，怎?样想?问题?，丰?富多?彩的?儿童?生活?，可?贵的?亲情?，友?情，?神奇?的科?技世?界，?国际?理解?和友?好，?神话?故事?、传?说。?每个?专题?人文?内涵?丰富?，贴?近儿?童生?活，?体现?时代?特点?，蕴?涵教?育价?值。? ? ?全册?教材?生字?注音?方法?和三?年级?上册?基本?相同?。 ? ? （?二）?、教?材特?点 ? ? 1?、围?绕专?题组?织单?元，?进一?步加?强教?材的?整合?性：? ? ?主要?表现?在以?下几?个方?面：? ? ?⑴ ?强化?导语?的导?学功?能。?本册?教材?对每?个单?元前?的导?语编?写更?加着?力，?除达?到点?明专?题，?揭示?学习?内容?，激?发学?生学?习兴?趣的?目的?外，?进一?步增?强了?教材?的亲?和力?。 ? ? ⑵? 每?一单?元教?材从?导语?到课?文、?到语?文园?地，?不仅?围绕?本单?元的?专题?合理?安排?，而?且加?强了?单元?内精?读课?文与?略读?课文?的联?系与?整合?。在?精读?课文?与略?读课?文之?间，?用一?段流?畅的?文字?，自?然地?由精?读课?文过?渡到?略读?课文?，并?提示?略读?的方?法与?要求?。 ? ? ⑶? 联?系本?单元?专题?，继?续设?计听?说读?写的?一系?列语?文实?践活?动，?加强?单元?教学?内容?的整?合。? ? ?2、?结合?专题?继续?安排?“综?合性?学习?”，?体现?课程?标准?倡导?的理?念和?目标?： ? ? 本?册共?安排?了两?次综?合性?学习?，一?个是?调查?周围?环境?，一?个是?回忆?、了?解父?母对?自己?的关?心爱?护，?分别?编在?“爱?护周?围环?境”?和“?可贵?的亲?情、?友情?”两?个单?元中?。这?两次?综合?性学?习涉?及的?范围?广、?针对?性很?强，?具较?大的?灵活?性和?创造?性，?充分?给学?生留?出了?自主?合作?学习?的空?间。? ? ?3、?大量?更新?课文?，精?心安?排精?读和?略读?两种?课文?类型?： ? ? 本?册新?编选?的课?文超?过一?半，?注意?密切?联系?儿童?的经?验世?界和?想象?世界?，单?元内?课文?继续?分为?精读?和略?读两?种类?型，?教材?在部