中学师德工作总结.docVIP

中学?师德?工作?总结? ?国家?要强?就必?须要?有强?的接?班人?,要?培养?高质?量、?高规?格的?人才?，就?必须?建立?一支?高素?质的?教师?队伍?。而?教师?队伍?建设?的核?心是?教师?的师?德，?教师?的师?德决?定了?教师?的素?质，?教师?的素?质又?决定?了教?育的?质量?。因?此，?加强?师德?建设?工作?是时?代的?需要?，是?全面?推进?素质?教育?，深?化队?伍建?设的?总枢?纽，?也是?搞好?教育?战线?行风?建设?，决?定教?师队?伍建?设成?败与?否的?关键?。爱?岗敬?业、?献身?教育?是师?德的?基本?要求? 古?往今?来,?无论?社会?如何?发展?变迁?,教?师的?基本?的职?业道?德本?质上?没变?.工?作是?琐碎?平凡?的，?平凡?中见?伟大?，只?有爱?岗敬?业，?教师?才能?积极?面对?自身?的社?会责?任和?社会?义务?，才?能自?觉、?不断?地完?善自?我，?才能?在教?育活?动中?有所?收获?。既?然选?择了?教师?这个?职业?就应?当能?守得?住自?己的?阵地?。 ?2.?热爱?学生?、教?书育?人是?师德?的核?心 ?干一?行爱?一行?，教?师要?热爱?学生?，了?解学?生，?循循?善诱?，建?立民?主平?等、?亲密?的师?生关?系，?做学?生的?良师?益友?。世?风日?下的?当今?，想?要守?住自?己的?底线?并不?是易?事，?而能?抵制?住诱?惑并?不足?够还?要愿?意付?出。?教师?对学?生的?爱是?教师?教育?学生?的感?情基?础。?学生?一旦?体会?到这?种感?情，?就会? 亲?其师? ，?从而? 信?其道? 。? 为?了所?谓的?私已?利益?对学?生粗?暴强?管的?方法?是目?光短?浅且?事半?功倍?的事?，人?与人?只有?有了?关爱?和平?等，?才可?能进?行其?它的?情感?上的?沟通?，而?能做?到这?些需?要我?们教?师首?先能?爱上?自己?的职?业，?才能?为其?奉献?自己?的爱?心。? 3?.更?新观?念、?努力?创新?是师?德的?新发?展 ?传统?意义?的传?道、?授业?、解?惑是?对为?师者?业务?职能?的概?括，?今天?教师?的角?色正?在发?生变?化，?从 ?传道? 者?转向?学习?知识?的引?路人?，从? 解?惑 ?者转?向发?现问?题的?启发?人，?从 ?授业? 者?转向?解决?问题?的参?与人?。 ?要让?学生?从分?数的?奴隶?变为?学习?的主?人。?要从?以 ?教 ?为出?发点?转变?为以?学生?的 ?学 ?为出?发点?，教?为学?服务?，教?不是?统治?学生?学、?代替?学生?学，?而是?启发?学生?学、?引导?学生?学。?课堂?要成?为学?生学?习的?用武?之地?，成?为学?生在?教师?指导?下获?取知?识、?训练?能力?、发?展智?力以?及思?想情?操受?到良?好熏?陶的?场所?。教?师应?是教?练员?，不?是运?动员?，要?让学?生运?用感?觉器?官和?思维?器官?，去?学习?、去?实践?。 ?二、?转变?教育?理念?，实?施差?异教?育 ?教书?育人?不可?急功?近利?，需?从大?处着?眼。?以剥?夺学?生个?性为?代价?换取?教师?的师?道尊?严，?以牺?牲学?生的?学习?兴趣?为代?价，?过分?苛求?学生?的成?绩，?换取?暂时?的高?分,?最不?可取?,所?以即?使竞?争也?要讲?良性?竞争?,而?不能?不择?手段?。 ?三、?以身?作则?、为?人师?表是?师德?的人?格力?量 ?在学?生心?目中?，教?师是?社会?的规?范、?道德?的化?身、?人类?的楷?模、?父母?的替?身。?他们?都把?师德?高尚?的教?师作?为学?习的?榜样?，模?仿其?态度?、情?趣、?品行?、乃?至行?为举?止、?音容?笑貌?、板?书笔?迹等?，教?师道?德素?质比?教师?文化?素质?更为?重要?。学?高为?师，?德高?为范?。教?师的?理想?信念?、道?德情?操、?人格?魅力?直接?影响?到学?生的?思想?素质?、道?德品?质和?道德?行为?习惯?的养?成。?教师?要模?范履?行师?德规?范，?以自?己高?尚的?人格?和品?德去?教育?、影?响学?生，?使学?生树?立正?确的?人生?观、?世界?观、?价值?观，?从而?成为?一个?有公?民意?识的?人，?一个?具有?良好?品行?的人?，一?个真?善美?的人?。 ?高尚?的师?德就?是一?股强?大的?精神?力量?，对?学生?的影?响是?耳濡?目染?的、?潜移?默化?的、?受益?终生?的。? 教?师无?小节?，处?处是?楷模? 。?子曰?： ?其身?正，?不令?而从?。 ?既要?言教?，又?要身?教，?身教?重于?言教?。这?无疑?对教?师提?出了?更高?的要?求。?教师?要 ?为人?