二年级思品上学期教学计划.docVIP

二年?级思?品上?学期?教学?计划? ? 一?、学?生情?况分?析 ? ? 二?年级?学生?活泼?好动?，上?进心?和求?知欲?都很?强。?这就?要求?利用?《品?德与?生活?》课?做好?思想?教育?工作?，教?育学?生树?立正?确的?人生?观，?学会?做人?，树?立班?集体?荣誉?心，?用科?学的?方法?指导?每个?人去?学习?。 ? ? 二?、教?材分?析 ? ? 《?品德?与生?活》?课程?的性?质是?以儿?童的?生活?为基?础，?以培?养品?德良?好、?乐于?探究?、热?爱生?活的?儿童?为目?标的?生活?型综?合课?程。?具有?以下?基本?特征?： ? ?（1?）生?活性?； ? ?（2?）开?放性?； ? ?（3?）活?动性?。教?材力?求体?现思?想性?原则?、科?学性?原则?、现?实性?原则?、综?合性?原则?和活?动性?原则?。根?据《?品德?与生?活》?课程?标准?要求?和本?套《?品德?与生?活》?教材?的编?写指?导思?想，?教材?将以?主题?单元?形式?展开?，并?重点?突出?以下?特征?： ? ? 1?.从?儿童?真实?生活?出发?实现?学科?内容?的整?合。? ? ?教材?不是?从传?统德?育的?规范?体系?展开?学习?内容?，而?是着?眼于?儿童?现实?生活?的整?体性?，从?学生?生活?原型?出发?，重?新融?入儿?童生?活之?中，?有机?整合?为学?习主?题。? ? ?2.?强化?教材?的生?活指?导职?能。? ? ?教材?试图?“以?适应?儿童?现实?生活?为起?点，?帮助?儿童?实现?高质?量的?幸福?生活?”作?为一?以贯?之的?编写?线索?和基?调，?突出?教材?的生?活指?导意?识，?发展?儿童?对幸?福生?活的?感受?能力?和创?造能?力。?一方?面通?过现?实情?景的?捕捉?和再?创造?，让?儿童?感受?生活?的美?好和?快乐?，激?发热?爱生?活的?情感?；另?一方?面通?过引?入儿?童生?活中?的典?型问?题，?鼓励?儿童?自己?在探?寻问?题解?决方?案过?程中?，参?与生?活、?创造?生活?，展?示儿?童多?样化?的个?性和?丰富?的智?慧，?培养?乐观?积极?的生?活态?度。? ? ?3.?以活?动型?教学?为主?要特?征的?过程?导向?设计?。 ? ? 为?切实?地引?导活?动型?教学?的开?展，?教材?设计?将改?变传?统教?材编?写中?以教?师的?“教?”组?织教?学过?程的?设计?思路?，消?解以?“预?成的?学习?结果?”为?核心?的教?材组?织模?式下?课文?加练?习的?刻板?结构?，将?活动?型教?学中?学生?的活?动过?程作?为设?计的?主要?依据?。因?此，?教材?试图?从学?生的?学习?行为?出发?组织?主题?单元?，促?进自?主活?动，?在学?习活?动中?，引?导教?师重?点关?注学?生学?习过?程里?的整?体学?习状?态和?学习?需要?，使?学生?能在?活动?过程?中实?现原?来被?课程?目标?割裂?的“?情感?态度?、行?为习?惯、?知识?技能?、过?程方?法”?目标?的自?然统?整。? ? ?4.?让教?师和?学生?走进?教材?，保?持教?材的?弹性?和广?泛适?用性?。 ? ? 各?主题?单元?均选?择具?有通?用性?的、?可供?师生?具体?真实?地参?与的?活动?题材?，使?教材?成为?师生?开展?活动?的指?导，?从而?将各?地具?体的?自然?、人?文资?源和?经济?、文?化背?景，?以及?师生?的经?验和?兴趣?等等?都纳?入课?程资?源体?系，?为师?生在?活动?中进?行二?次开?发留?有空?间。? ? ?三、?教学?总要?求 ? ? 《?品德?与生?活》?课程?是以?儿童?的生?活为?基础?，因?此本?册教?材是?培养?儿童?能够?健康?、安?全地?生活?（儿?童生?活的?前提?和基?础）?；愉?快积?极地?生活?（儿?童生?活的?主调?）；?负责?任，?有爱?心地?生活?（儿?童应?当遵?循的?基本?道德?要求?）；?动脑?筋，?有创?意地?生活?（时?代的?进步?对儿?童提?出的?要求?）。? ? ?四、?各单?元要?求 ? ? 第?一单?元：?新学?年开?始了? ? ?1.?引导?学生?把暑?假所?见所?闻的?趣事?讲给?大家?听，?交流?内心?感受?，自?己设?计展?示方?案，?发展?学生?的思?维，?培养?学生?观察?、积?累生?活体?验的?习惯?和交?流表?达能?力。? ? ?2.?愿意?有计?划、?有目?标地?安排?自己?的学?习生?活，?爱学?习、?会学?习，?从小?养成?学习?不马?虎、?不拖?拉、?不懂?就问?、认?真完?成作?业等?好习?惯。? ? ?3.?知道?